比较教学法在工程流体力学实验教学中的应用.pdfVIP

◆◆◆◆ 比较教学法在工程流体力学实验教学中的应用 ◆郭美荣 俞爱辉 夏德宏 (北京科技大学机械学院实验中心) 【摘要】尝试在工程流体力学实验中应用比较教学法，从实验工质的性质、局部阻力损失的计算、流量测量方法等方面进行比较式教学， 从而进一步提高教学质量。 【关键词】比较教学法 工程流体力学实验 启发式教学 一 、 引言 所选用的研究方法和研究内容也不尽相同，要选用适合的方式方法方能发 比较教学法是指在教学活动 中将两个或两个 以上的认识对象放在一 挥作用。同样 ，对于相同的工质在不同状态下也要采用与之相适应的研究 定的条件下，按照同一标准进行对照比较。从而确定认识对象属性的同异、 方式与方法，这是进行研究的第一步基础论断。 地位的主次、作用的大小、性能的优劣、问题的难易或认识的正误深浅，以 2．各种局部阻力损失的比较 达到辨识、了解和把握认识对象之 目的的一种方法。 在现实实际应用的过程中，工程中总会遇到由于通流截面、流动方向 比较教学法具有比较对象的广泛性、比较思维的贯穿性、比较功能的 的急剧变化，引起速度场的迅速改变，甚至会引起边界层分离，产生漩涡， 鉴别性、比较方法的对照性等特点，比较教学法内容非常丰富，其遵循的原 从而形成形状阻力和摩擦阻力，即局部阻力，由此产生局部水头损失。由 则就是经过比较，使易混淆、模糊的知识清晰起来，便于掌握，因此比较教 于局部水头损失的形式多种多样，因此我们将实验中接触到的局部损失加 学法是最常用的教学方法之一，也是使用最广泛的教学方法之一。 以对比研究，得到局部阻力损失的影响因素，用 以加深学生局部阻力损失 工程流体力学是我校热能工程系的基础专业课程之一，是进入专业、 的概念的理解，同时培养学生在实际应用中尽量减少局部阻力损失的潜意 掌握专业知识以及在专业领域进一步深造 的必要条件 ，该课程的教学效果 识，将实际应用与理论教学相结合。 直接关系到毕业生的质量。而实验教学作为培养学生动手能力、实践能 表 2局部阻力损失比较 力、分析能力，加深理解和掌握基础理论知识，实际设计应用的一个重要教 娄 型 意耪爿 实际械讨j场 台 舯比岗豁 掀火幂教彩响嗍索 截衙突 局部辩i掀火实验 j^／A，打笑 学环节，承担着综合性、创新性教学的重担，因此，如何提高工程流体力学 实验教学的教学质量，启发和培养学生的创新性思维模式，培养和提高学 然缩小屯 - 生创新能力在课程教学中起着重要作用。因此，在工程流体力学实验课程 截然扩大突 血 硒部力4_{i失实验 ^／^钳荚 中尝试引入比较教学法，以实现进一步提高课程教学质量，培养具有高应 ^Ll 一 用水平、高创新能力的学生的目的。 渐缩臀 自绷环流幼蜜验 0^／A。和O干『篾l 二、比较教学法在工程流体力学实验课程中的应用 ^L． ■ 1．各种工质状态实验 的比较 渐扩擘_} 翻循邶谶劫实验 A／^，和of芙『 通过比较各种工质状态，能够充分认识工质本体特征、工质不同状态 下的特性，更有利于学生进一步认