统计学 教学课件 作者 杜欢政 宁自军 主编 第二章调查与整理.pptVIP

等距数列的适用场合 当总体中单位标志值变动范围较大，但标志值变动较均衡时采用等距数列。在组距数列中，大多数的分配数列是等距数列 等距数列的编制步骤 1)确定组数 2)确定各组的组距 3)划分组限 4)统计出各组中次数，编制频数分布表或绘制频数分布图 例一：某生产车间50名工人日加工零件数如下（单位：个）： 117 122 124 129 139 107 117 130 122 125 108 131 125 117 122 133 126 122 118 108 110 118 123 126 133 134 127 123 118 112 112 134 127 123 119 113 120 123 127 135 137 114 120 128 124 115 139 128 124 121 要求编制组距式变量数列 步骤 1、对数据进行排序 107 108 108 110 112 112 113 114 115 117 117 117 118 118 118 119 120 120 121 122 122 122 122 123 123 123 123 124 124 124 125 125 126 126 127 127 127 128 128 129 130 131 133 133 134 134 135 137 139 139 2、确定组数：按斯特格斯提出的经验公式确定组数：K＝1＋3.322lgN≈7 3、确定各组的组距：组距＝（139－107）÷7=4.6为便于计算，组距宜取5或10的倍数 4、编制分布数列表 某车间50名工人日加工零件数分布表 按零件数分组 频数/（人） 105～110 110～115 115～120 120～125 125～130 130～135 135～140 3 5 8 14 10 6 4 合计 50 例二 某村农民户人均收入最高为425元，最低为270元。要求：据此分为六组，形成闭口式等距数列 组距=(425-270)/6=26 270-296 296-322 322-348 348-374 374-400 400-426 三、分配数列中的其他问题 (一)累计频数与累计频率 向上累计 向下累计 累计频数(次数) 50名学生年龄分布表 年龄 人数(人) 累计次数 向上 向下 20 21 22 23 8 18 10 14 8 26 36 50 50 42 24 14 合计 50 - - ? 例：40名学生考试分数为： 　45　50　55　55　56　57　60　64　64　65　65　65　66　67　70　72　74　74　75　75　75　75　76　76　77　77　79　80　81　82　83　84　84　85　85　85　90　92　95　95　 试编制等距数列（频数、累计频数） 全距＝95－45＝50分 n定为6组，则组距＝50∕6＝8.33，向上取整为10分，等距分组，每10分为一组，考试分数集中在55、65、75、85、95分将这些集中点作为各组中值，并据以确定组限。 　　　　　　　累计分布表 学生按分数分组　 组中 值x 学生 人数f 比重 （％） 向上累计次 数 向下累计次 数 频数 密度 40－50 50－60 60－70 70－80 80－90 90－100 45 55 65 75 85 95 1 5 8 13 9 4 2.5 12.5 20.0 32.5 22.5 10.0 1 6 14 27 36 40 40 39 34 26 13 4 0.1 0.5 0.8 1.3 0.9 0.4 合　计 － 40 100.0 － － 4.0 （二）次数分配数列的表示方法 l．列表法 列表法是指用统计表的形式来反映次数分布，这是最主要的表示方法。 2．图示法 图示法是指用统计图的形式来反映次数分布。图示法中常用的统计图有直方图、折线图、曲线图、茎叶图等。 直方图是用直方形的宽度和高度来表示频数分布的图形 折线图是在直方图的基础上，将直方图的每个长方形的顶端中点用折线连点而成，如果不绘直方图，也可以用组中值与频数求坐标点，连接而成 曲线图是组数趋向于无限多时折线图的极限描绘 茎叶图由“茎”和“叶”两部分构成，其图形是由数字组成 30个学生的统计学成绩分别为：54　60　65　66　71　73　74　77　78　78　78　80　81　81　82　83　83　83　85　85　85　86　8