地理新高考走势与教学 - 浏阳教育网 首页.pptVIP

携手努力 加强研究 共创辉煌 会议的主要内容 1.听两节研讨课(专题复习课和试卷讲评课) 2.长沙教科院专家点评研讨课和对我市后阶段地理复习的建议 3. 2011届高三地理二轮复习讲座 1.2011年考试范围及要求 2010湖南卷知识点明细 3.了解09和10年世界发展报告(人文地理) 09年的关注世界经济发展，很多表格图形可以直接进行命题。 10年的关注全球气候变化 中国第六次人口普查的有关数据分析 服务业和高新技术产业的区位因素分析 四大主体功能区 依据资源环境承载能力和发展潜力把不同区域划分为优化开发区、重点开发区、限制开发区和禁止开发区，并针对不同的区域给予不同的定位，在不同的区域实施不同的环境保护政策和经济发展政策，确定了区域的主体功能是社会、经济、生态的一体化，这样就大大有利于区域因地制宜的发展。 如 (浦东新区,天津滨海新区,重庆城乡统筹发展和山西能源基地等) 信息化对区域发展的影响 2010年全国1卷 北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家收到货。下图示意M公司的企业组织、经营网络。据此完成3～5题。 1．王女士此次购买的衬衣，在M公司员工完成的环节是 A．设计 B．提供面料 C．加工 D．送货上门 2．M公司的产品销售依靠 A．大型服装超市 B．服装专卖店 C．代理销售商 D．信息交流平台 3．在M公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是 A．配送仓库 B．面料厂 C．制衣厂 D．仓储中心 二、二轮复习中体会高考试题 1.选用近三年的新课改区的高考原题 2.讲解高考原题的方法(体会高考题体现的知识点在考纲和考标中位置和呈现形式;体会其命制的角度;体会高考题的解题思路;体会高考题的答案设置) 3.了解高考阅卷的评分细则,提升综合题的得分率 36．(26分)阅读图文资料，完成下列各题。图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12) 二中陈友良老师的讲评实录 1.学生做题3分钟，然后展示自己答案。追问学生的判断理由。 2.老师引导学生分析题目。“等雪期线的分布”（看其数值、弯曲和疏密情况） 3.老师在黑板上画出简图（说明等值线的判读方法） 4.得到思路“等雪期线---温度----地形起伏） 5.归纳总结方法：读图名—读数值—等值线弯曲判读规律（凸高为低，凸低为高） 6.拓展：等值线找错题 7.展示高考答案，体会文字。 3.了解高考的评分细则, 提升综合题得分率 三.二轮复习中基础知识的处理(复习课) 1.再现的地理知识内容的选择:根据一轮复习中学生存在薄弱点和困惑点(以边缘生为标准);根据2011年的考试大纲和说明,结合近三年新课改区高考试题;根据地理学科的主干和核心知识. 2.知识的再现不应是一轮的简单重现.而应构筑知识网络,或者改变知识再现的形式.(一轮复习是先讲知识,再做题;二轮时可以针对知识设计试题,让学生在解答过程中凸显问题,再针对学生的问题评说和再练习) 3.补缺:针对一轮复习中忽略的,学生薄弱的易错易混淆知识点.就可以取材学生的错题分析,寻找补救的方法 1）.讲题要有针对性(学生错误分析统计—为何错,怎样解决;综合题中要点不全面和要点呈现不切要害) 2）.要有解题指导.(审题和信息获取方法) 3）.讲题要关键拓展,提炼解题方法，以点带面的复习(相似知识点,相反知识点,改变试题的条件等) 九中邓玉美老师的一题讲评实录 试题：福建沿海和武夷山附近两地点年降水的差异及其原因分析? 学生出错原因:1.没有关注“及”，因而答题少一方面； 2.学生直接根据“中国年降水量从东南向西北递减”判断“福建沿海比武夷山附近年降水量多” 试题讲解过程：1.画出中国简图，学生看中国年降水量图；2.引导学生回忆影响一地降水量的因素？3.师生共同归纳出：大气运动（风向有关）；地形（迎风坡与背风坡）；气流运动（上升或下沉）等等 4.对照试题解析 拓展延伸：东部季风区（东南季风）；云南（西南季风）；雅怒藏布江（沿河而上）；天山（西风带）；阿尔泰山（北冰洋）。。。。 1）一题多解或就题改变条件等等 2）在同类题和相反题的训练中提升. 下图表示某地一天中两个不同时刻太阳光线与地面的夹角，据此判断1题。 1．该地的纬度位置是 （ ） A．70°N B．75°N C．70°S D．75°S 方法1：设太阳直射点纬度为δ，该地纬度为θ，极昼圈纬度为，可得方程： 35°=90°－（θ－δ） （1） 再有，若某一天两地太