高效课堂学习 - 成长博客博客教育博客教师博客学生博客.pptVIP

高效课堂学习 目标导学法 教的目的：三维目标的达成 教的方法：师指导点拨为主，讲解为辅 学的形式：生自主学习合作探究 注意：低年级老师要引导着自学合作学习，中高年级要放手。 课堂环节 主思路：发现问题、解决问题、巩固拓展 四个环节：自学探究质疑、合作学习解疑、 交流点拨提炼、巩固小结评价 关于教师导的部分有三讲三不讲的要求。（三讲：教学的重点难点一定要讲，学习的方法策略一定要讲，学生的质疑和困惑一定要讲；三不讲：学生自主学习能学会的不要讲，学生互助合作能学会的不要讲，讲了也听不懂的不要讲） 语文新授课思路 初学整体感知（概括大意消化字词，自学）短小课文可以放在一课时中 再读深层品味（品读句子理解内涵，师生、生生合作学习） 交流点拨提炼（体会中心思想，拓展升华，师引导点拨） 目标评价练习（针对教学目标，检验教学成果了解学生掌握情况） 注：当堂知识当堂消化，提高课堂效率减轻课业负担。知识掌握率低于60%是低效教学、60－70%一般，80%以上为高效。 教学要求 在教学设计中不同的学生不同的学科不同的课型应灵活的教学。教无定法。比如低年级学生多引导，略读课文教师少讲或不讲放手让学生自学，数学课中练习可以穿插到每个环节中。 原则就是放手让学生去学，老师做个引路人别让学生走歪，过不去的坎老师扶一把。 教学时整体（大）目标明确，每个环节（小）目标清楚，让学生有的放矢学得明明白白清清楚楚。 * *