开展生涯教育，为学生幸福人生奠基——北京市朝阳区幸福村学区小学生涯教育的实践与探索.pdfVIP

■ 一线快递 解社会、关心他人、积极思考、明确 学校利用家长会和家长学校对家 造性地去解决生活中的各种 问题 ，并 学习目的、端正学习态度 、提高学习 K进行生涯教育方面的宣传。提升家 且能够落实到 自己的实际行动中。 效率、养成 良好的行为习惯 。 长的认识 ，使家长配合学校开展相关 生涯教育得到了家长的支持与认 2．在学科教学中融入生涯教育 下作 ，共 同提升学生对=_f生涯 的认 可，实现了学校教育与家庭教育的有 我们提出每位教师都要重视对学 识 ，促进其学习行为 的转变。 机配合 。 生进行生涯辅导，以课堂渗透为主渠 学校积极引导家长参与家庭生活 六 、问题及改进措施 道，在语 、数、英、音 、体 、美、综 指导，通过亲子沟通、青少年身心保 1．问题 合实践等各学科教学中运用渗透 、挖 健等方面的服务，帮助家长掌握家庭 我们的工作虽然取得了一定的成 掘、融合、引伸、-t)展的方法，将生 管理和人际沟通的知识与技能，提升 绩，但仍存在一些问题，主要有：生 涯教育融入教学 中。课堂上 ，让学生 家庭情趣 ，营造健康和谐 的家庭氛 涯教育的课H,l~n何有效落实?生涯教 在学习文化知识的同时培养非智力 罔，为学牛的幸福人生奠定基础 。 育与心理活动课如何实现有机衔接? 素。教师在学科教育中挖掘一些 性 5．发挥校园文化在生涯教育中的 教师，特别是班主任实施生涯教育的 或隐性的生涯教育内容 ，潜移默化地 作用 认识与能力如何进一步提高?班主任 对学生施加影响，推动全校生涯教育 学校管理者将生涯教育纳入学校 的授课水平如何提升? 的开展．培养学生养成 自我教育的良 整体管理和文化建设中，对学生进行 2．改进措 施 好 品质 ，指导学生学会观察、分析 、 有意识地引导，发挥校园环境 、文化 (1)在严格落实 围家课程标准的 评价 自己，逐步增强学牛在学习和社 建设等方面的教育作用。全体教师参 基础上 ，与社会实践课和心理活动课 会生活中的实践体验 ，学会安排生 与帮助学生树立 目标，掌握策略，初 相结合 ，妥善安排生涯教育的课时， 活，摆正 自己在生活中的位置，树立 步进行生涯规划，从而帮助学生更加 保证一定的时间，提高教育效果。 远大理想 ，并为实现 自己的职业理想 健康地成长。 (2)加强班主任培训 ，提升授课 而努力奋 斗。学科教学渗透生涯教 我们认为在实施生涯教育的过程 水平 。我们要定期请专家埘班主任进 育，促进 了学生的全面发展，以及在 中，应该采取多样化且结合校 内外资 行生涯教育方面的培训 ，加强学区，卜 目标指导下的学习与生活。 源 的做法 ，相互沟通 ，相互协调 ，结 涯教育核心组 的研讨与交流，不断提 3．参加校 内外生涯实践活动 合校 内外的活动与计划一起进行，以 升班主任埘生涯教育的认识和施教能 学校结合生涯教育 ，开展有 目 达到充分利用校园资源，对学生进行 力。 的、有计划的读书活动。读书不仅能 牛涯教育的目的。 总之 ，人生的幸福与学习过程是 使学生获得丰富的精神食粮 ，同时还 五、我们的收获 否快乐，所从事 的职业是否能带来胜 能转化学生 的人格 品质和生活习性 ， 完成 了各个年级小学生涯教育的 任的满足，建立的家庭是否能提供牛 使读书成为其丰富人生经历、思考未 探索 ，经过努力，我们在去年完成 活幸福感是分不开的。在小学开展， 来规划和确立生涯 目标 的重要基础和 小《学生涯教育读本》的基础上 ，再 涯教育，是对 以人为本理念 的进一步 保障。具体做法是，向学生推荐读书 接再厉 ，完成 _r一到六年级生涯教材 诠释，是对生命更深层次的关照，是 书目、指导学生 阅读 、定期交流展示 的编写，这就为不同年级的教师提供 对和谐社会的贡献。 等