芬兰教师教育对中国小学英语教师职前培养的启示.pdfVIP

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2017-08-22 发布于河南
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芬兰教师教育对中国小学英语教师职前培养的启示.pdf

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( ) 首都师范大学学报社会科学版 Journal of Capital Normal University 20 11 2 (Social Sciences Edition) ( 199 ) 年第期总第期小学教育专业建设芬兰教师教育对中国小学英语教师职前培养的启示周琳 : ，、、摘要通过访谈和文献研究文章从师范生的选拔教师教育的原则研究生学历的、，，准入要求课程实施的具体方案等方面介绍了芬兰小学教师和英语教师的培养体制，。分析了芬兰教师教育的成功原因对中国小学英语教师职前培养提出了建议 : ; ; ; ; 关键词教师教育小学芬兰班主任教师英语教师中图分类号:G45 1. 2 文献标识码:A 文章编号:1004 － 9 142 (20 11)02 － 0055 － 05 2005 TOEFL ，的测试中芬兰考生平均成绩居世、界第四位。［2 ］中国考生的托福成绩在亚洲也只一引言。处于中等或中下水平本文认为教师的素质是学，。为评定教学质量欧洲经济合作与发展组织校教育成功的主要因素之一芬兰国家教育委员 (Organization for Economic Cooperation and 会 (Finnish National Board of Education ，简称 Development ， OECD ) 2000—20 15 FNBE) PISA 简称计划在年总结测试取得好成绩的原因之一就， 15 是拥有高质量的教师。OECD 在 2005 年教师报间三年一次对各国岁学童进行学生能力国际评价 (Programme for International Student 告中也指出教师是影响学生成绩的最主要因素， Assessment ， PISA )，。教师是学校最重要的资源和学校改善的中心。简称目前已完成了四次 PISA 、［3 ］， ? 测试学生在阅读数学和科学方面的能力和那么芬兰是如何拥有高质量教师的呢，。