一路走来——高三年级工作总结.docVIP

高三年级工作总结2008-7-1 又是一年收获时。今年我校学生参加高考，一批重点本科上线人数10人，二批本科以上人。。现将200届高三工作总结如下：? ?一、取得成绩的基础：吃透校情学情?众所周知，由于我校所处的位置和社会环境，等方面的影响，我校的生源素质起点低，入校时优等生少，成绩中等及偏下的学生多。本届学生还面临着第一次使用新教材，教辅资料少，高考方向、命题特点带有未知性和探索性等。要想出成绩，压力和困难可想而知。?但，高三年级组不叫苦不怕差不畏惧不退缩，欣然领命，们反复磋商明确思路准确定位，大家一致决心高要求高标准定位自己，困难和压力动力，多努力多付出，力争完成任务。???二、得成绩的前提：紧抓思想，心理辅导?思想指导行动，拼搏需要动力。在狠抓教学的同时，着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、生命教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。?进入高三后，学生两分化逐渐明显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，老师特别关注他们，进行的思想心理辅导。由于升学而形成的来自各方面的压力特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦，为此，花了许多时间去琢磨学在想什么，每次考试后，班主任都认真做好减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试?每天上午一场考完必回教室午休，这些对他取得优异的成绩都是很有益的。 一切为了学生，一切为了出成绩，高三组提出人人既是教学人员又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任，还是普通老师，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的分析会，全体老师都积极发言，研讨本班学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。?三、取得成绩关键：团结协作的教师队伍?高三年级所创造的光彩耀人的成绩不是昙花一现，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入踏实工作不断积淀的结果。高三年级是一个平和的年级，。?高三各项工作的顺利开展，得益于我们有一支强有力的班主任队伍。是我们的班主任又当老师又当保姆，把一个个稚气未脱的孩子培养成有一定知识和能力的成年人。督促学生养成良好习惯认真学习，是我们班主任每日必做的事；做好学生及家长的工作，建设好班集体，提高班级的学习成绩，是们永远也忙不完的工作。看到的是们忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是们工作中充实和艰辛，成功和汗水；“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”们不仅要上好自己的课，协调各任科老师的工作，成了班级真正的领头人。每天早出晚归，工作的压力和劳累并没有征服我们的班主任在年级里，以普通老师的身份出现，对年级分配的工作总是带头接受，坚决完成；当年级工作遇到困难时，总是积极主动帮助解决，还经常性地做好各方面的协调工作，真正体现了“工作要上来，干部要下去”的指导思想。四、取得成绩的核心：狠抓教学与过程?整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓，措施千千万。高三教学工作主要以下几点措施：?1、认真教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。?、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。高三第二学期每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析5月份，着重有针对性地做好查漏补缺工作。由于各阶段工作重点明确、思路清晰，教学效果。?后期我们对每位同学实行全方位关注，各班对所有有望达本科的学生都建立跟踪记录表。对早自习、上课、晚自习等出勤，每次测试分析，心理障碍，思想变化、家庭情况都一一记录。、加强考试力度，做到知己知彼?由于学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。高三下学期（3月份以后），，讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训