南城区阳光第一小学数学科组教研管理制度.docVIP

南城区阳光第一小学数学科组教研管理制度 为了使我校数学科组管理逐步达到科学化、规范化，优化教学秩序，创设和谐、奋进的教学环境，促进新课程改革深入开展，提高学生数学素养，从而有效提高教育教学质量，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高数学教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。结合我校实际情况，特制定如下教研规章制度。 加强教育教学常规管理，提高教学实效。 1、备课制度。 （1）个人备课。数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研读教材，研究教法的基础上用心备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各位教师可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。 （2）集体备课。以年级组为单位，关注日常教学，重视课后的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每两周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。每单元确定一位主备课人，此人选一课谈个人教学构思，其余人员提出意见，再形成书面内容，年级负责老师对主备课人、内容做好记载，备课中要根据班级学生的实际情况，集思广益，共同备好课。 2、继续抓好校本教研。 （1）加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与议课”为重点，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。 （2）抓实课堂教学，努力提高数学课堂的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一节数学课，充分做好每一节课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一节课都能做到扎实有效。 （3）组织相关老师积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。 （4）继续开展网络教研活动。本学期我们仍应用网络进行说、评课活动。将说课、授课教师的教学设计、教学反思都在教研组博客上公布，授完课后，听课的教师在授课教师的教学反思后面跟贴进行点评。 3、推行随堂听课制度。 （1）校领导随堂听课、评课、指导，并及时给予评点，及时了解教研课改动态，对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材，共同探讨教法，积累教学经验；另一方面，能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确的方向和预定的目标发展。 （2）科组开展校级公开课。老师们积极相互听课、教师与教师之间的交叉听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。每位教师要认真听好献课教师的每一节课，做好听课记录，每听一节课时，要边听边思，及时评注，既要提出该课的闪光点，还要指出需弥补的地方，强调多听随堂课。本级部教师也要开展相互听课活动。 4、加强常规管理制度。 每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和各年级负责人。每个学期举行单元、期中、期末的质量检测，各年级负责人要统一同一年级教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数。对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。 5、抓好学生作业布置及批改。 （1）作业布置及批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。希望每位老师布置作业时，不要做机械重复的练习，教师尽可能设计或选择一些有针对性、开放性较强、贴近生活、富于思考的作业；作业的设计还要精细，不在乎多，不仅要体现知识点的训练，更要有课后的延伸或实践活动。批改要及时、要细致，批改格式要规范。要及时反馈学生知识掌握情况，做好辅导工作，同时抓实学生的错题订正，作业定期与家长见面。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料。周末的作业有布置就要有反馈、有批改。教导处每检查一次作业（包括单元测验卷、作业本、练习册等），以年级组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。 （2）学生作业的书写格式：要求同年级作业的书写格式统一。书写要整洁，不能乱涂、乱画，并且不能用涂改液或涂改纸。 （3）老师的批改格式：统一用等级来打分（如优、良、中、差），写在学生作业的下方，并写上日期。老师批改时要认真，尤其是对学生的“改正”作业，一定要认真批改。 （4）学生的“改正”格式：老师在批改