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安仁一中数学教研组申报优秀教研组汇报材料.doc
安仁一中数学教研组申报优秀教研组材料
采用这种教学模式,以小组成员合作性活动为主体,让学生在组内相互讨论、评价、倾听、激励,加强了学生之间的合作与交流,充分发挥学生群体磨合后的智慧,大大拓展了学生思维的空间,提高了学生的自学能力。让学生从“接受式”学习走向“探究式”学习、从“繁琐分析”走向“导学、导悟”, 从“甄别式”走向“鼓励式和多元化”。通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助,让学生成为课堂的真正主人,使学生在成功的快乐中不断求索,不断前进。
五、数学组近几年来取得的具体成果:(以下都为不完全统计)
(一)引领辐射方面
1、2009年,在桂阳三中举行的全市高三数学研讨会,会上,彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍,曹志华老师上了一堂《基本不等式》的示范课,获得了一致好评。
2、2010年,在郴州市二中举行的全市高三数学研讨会,会上,彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍,庞磊老师上了一堂《直线与圆锥曲线的位置关系》的示范课,获得了一致好评。
3、2010年下期,在郴州市一中举行的全市高三数学研讨会,会上,彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍,李海涛老师上了一堂《三角函数与向量》的示范课,获得了一致好评。
4、2011年上期,安仁一中承办了全市高三数学研讨会,在会上,彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍,李海涛老师和胡旭光老师分别上了一堂《均值不等式》和《试卷讲评课》的示范课,获得了一致好评。
(二)获奖情况
(三)论文
(四)校级以上公开课
创设情境(从真实性情境中抽象出问题性情境并运用教育技术得出模拟情境)
提出问题(提倡鼓励学生提出问题)
合理猜想(教师诱导学生猜想)
合作探究(教师设问—分组交流—课后网络交流—数学反思作文)
成果交流及评价(鼓励为主)
练习巩固及后续性研究
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