六年级下学期美术教案.docVIP

六年级下学期 （2010-2011学年度） 美 术 教 案 备课人员： 2011-3-1 　　保护世界文化和自然遗产 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学目标： １、书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 　　２、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识 教学重点 ：过资料的收集了解文化遗产 教学难点：养学生保护文化遗产的意识 教具准备：幻灯片、世界地图及各种材料 教学过程 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：保护世界文化和自然遗产 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。提问法 教学后记在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。 多种多样的现代建筑 第一课时 教学目标： 1、知识：通过欣赏我国建筑艺术了解我国建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。 2、技能：对我国建筑的欣赏感受能力。 3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。 教学重点： 了解我国建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。 教学难点： 对我国建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国的建筑艺术。 教具学具准备： 课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 教学过程： 一、导入新课 观察建筑，点出建筑 师：同学们，我们坐在什么地方？（教室） 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗） 还有什么地方有这些特点？（电影院、家……） （二）新授： 1、[课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书） 2、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同） 3、（揭示课题）板书 4、欣赏 （1）请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种现代筑。 小组交流一下自己对建筑的感受。 同学们说一说自己交流的感受。 （2）欣赏建筑的外观造型 同学们观察一下我国现建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？ 从课本中找出答案来读一读。 板书：“屋顶 屋身 台基” （3）（课件3：现代建筑外观）说一说，各个部分的造型特点。 （4）欣赏建筑结构 同学们说一说我国现代建筑主要使用的材料是什么？ 让我们走近建筑找一找它的特点。（课件4：建筑结构） 学生结合课本找出现代建筑的特点。 读一读课本中的注解。 （5）欣赏群体布局 同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局） 学生读一读课本中的文字。 学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。 （6）欣赏建筑装饰色彩（设计意图：了解建筑装饰色彩） 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。 请每个组来说一说。 我国现代筑综合运用了艺术表现手法。 5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？ 6、色彩是我国现代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国现代建筑在色彩的运用上都是怎样的？ 三、总结： 1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。