日本在职教师培训模式及其启示.pdfVIP

2014年第2期 黑龙江高教研究 No．2，2014 ResearchesOil Education SerialNo．238 总第238期 Heilongjiang Higher 日本在职教师培训模式及其启示 刘双喜1，单小艳1，郑越2 (唐山学院1．外语系；2．办公室，河北唐山063000) 摘要：针对我国高校目前正在加大对教师的培训力度，提升教学质量的背景，从日本师资培训体系的研究出发，对日本师 资培训体系的理念与保障、特色与优势进行了详细的论述，并对其显著的特点进行了归纳，进而结合我国的实际情况，总结出 对我国的启示性作用，推动我国高校教师培训体系的构建。 关键词：师资培训；日本模式；体系构建；启示研究 中图分类号：G649 文献标志码：A 在推进国民终身教育的开展，将终身教育作为日本的一项基 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010喇O 年)》明确指出：“教育大计，教师为主，有好的教师，才有好 本国策得以在法律的保障之下实施旧J。自此，在日常的师资 的教育。”因此，加强师资队伍建设，提升师资队伍的整体素 培训工作中导入终身教育的理念，推动师资培训研修朝着终 质和能力，是提升教育质量的重要保障和基本方略，我国对 身教育方向发展。 教师的培养主要是通过岗前的培养和人职后的培训进行的， 2．健全的制度保障 因此，加强教师的在职培训构成了师资队伍建设过程中切实 日本是一个教育立法比较健全的国家。早在1949年颁 可行的有效途径之一¨-。 布的《教育公务员特立法》中就有明确规定：“教育公务员为 但是随着我国各级各类学校师资培训工作的逐渐深入， 了完成其职务，必须不断地努力研究与提高修养。”体现了日 也突显出在培训层次、培训机会、城乡统筹等方面的矛盾，以 本对在职教师的继续研修的重视程度。1956年颁布实施的 及教师个人意愿和目的与学校统筹之间的冲突。在这样的 《关于地方教育行政组织及营运的法律》也明确规定：全国都 背景之下，为了加强推进师资在职培训的有序展开，相关的 道府县和市町村等各级教育行政主管机构在组织教师培训 教育主管部门和教育机构必须要解放思想，对现有的培训模 方面负有组织协调和制定章程的职能心J。另外，文部省 式和培训体系进行改革，学习先进的培训理念，在培训体系、 培训模式、培训力度和培训内容上进行改革和创新。作为亚 4月再次修订的《教师改革计划》中也明确提出了关于鼓励 洲教育强国的日本在师资培训方面的理念、制度、方式上为 教师在职参加长期社会体验的培训计划，并增加志愿者活动 我国提供了积极的经验，尤其是其先进的培训理念和多元化 等内容。 的培训形式更是值得我们学习。 通过这些健全的法律法规的保障，使日本在法律层面上 确保了教师参加研修的权力和质量，对教师队伍素质的提高 一、日本师资培训体系的理念与保障 和教育的迅速发展做出了很大的贡献。 I．先进的培训理念 3．完善的组织保障 20世纪70年代末以后，日本教育职员养成审议会(简 有了充分的法律保障以后，在加强教师培训工作的实施 称“教养审”)提出要从终身教育角度研究师资培养和研修 过程中，也体现出日本政府强有力的行政指导力度和调控力 制度问题。“教养审”认为当今社会科技日新月异，“一次 度。从中央的文部省到地方的都道府县，再到市町村，甚至 性”师范教育已成为历史，终身化“铁饭碗”不复