初四数学教学计划.docVIP

2014—2015学年第一学期 初四数学 教学计划 一、学情分析 本届初四学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，习惯不好，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 二、教情分析 在研究解直角三角形中，在锐角函数值与边的比值之间建立联系，形成概念，并用数学符号做出表示，便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题。教材把解三角形的知识融入到现实背景中，可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和说理证明，加深理解，进一步培养学生分析能力、解决问题的能力。 本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、二次函数的性质和二次函数的应用。函数是数学的核心概念，也是初中数学的基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。学生在学习了正比例函数、一次函数和反比例函数之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定基础。本章的内容在日常生活和生产实际中有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数学思想的重要素材。 三、具体措施 产生严重两极分化的主要原因是学生基础太差，学习习惯差，许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学困生转化工作。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。加大对学生所学知识的检查，并做好及时的讲评和反馈学生情况。 教学进度计划表 周 次 时 间 教 学 内 容 课时 数 教 案 数 作 业 数 过关 数 起—止 1 9.1-9.5 锐角三角函数 2 1 2 9.8-9.12 解直角三角形 1 1 3 9.15-9.19 三角函数的应用 2 1 4 9.22-9.26 直角三角形的边角关系复习课 1 5 9.29-9.30 二次函数 1 6 10.8-10.10 二次函数 1 2 7 10.13-10.17 二次函数 2 1 8 10.20-10.24 二次函数 1 1 9 10.27-10.31 二次函数 2 1 10 11.3-11.7 期中复习 1 11 11.10-11.14 期中复习 2 12 11.17-11.21 投影与视图 1 13 11.24-11.28 投影与视图 1 14 12.1-12.5 圆 1 15 12.8-12.12 圆 1 1 16 12.15-12.19 圆 2 1 17 12.22-12.26 圆 2 1 2 18 12.29-12.31 圆 1 19 1.5-1.9 数学应用举例 1 20 1.12-1.16 第一轮复习 1 21 1.19-1.23 第一轮复习 1 22 1.26-1.30 第一轮复习 1 23 2.2-2.6 第一轮复习 1 22 23