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多媒体课件的设计与评价 辽宁省电化教育馆 朱建 TEL QQ：122668959 教育信息化建设 硬件建设——基础 软件建设——支撑 资源建设——核心 教与学应用——目的 维护管理培训——保障 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 一、历届多媒体课件评比回顾 期望的学习成果 二、多媒体课件存在的主要问题 核心问题是：多媒体课件不具有教学性 三、什么是多媒体课件 课堂教学软件简称课件，是在CAI（Computer Assisted Instruction，即计算机辅助教学）的发展过程中逐渐独立出来的一种反应教学思想和实现教学目标的教学应用软件，是各种多媒体教学素材和教学策略信息集成的计算机数据或程序，是为学校的课堂教学应用而开发的软件。（应用场所角度） 三、什么是多媒体课件 课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。（教学与技术的角度） 三、什么是多媒体课件 课件，即E-Learning 教材，指的是可以运用计算机浏览器播放的多媒体素材。着重的是多媒体的效果、学习效果、以及各种教学课程内容规划的适切性。(资源与传播的角度) 三、什么是多媒体课件 The name ‘courseware’ has come to mean the package of material, including software, lecture notes, worksheets and laboratory guides, that makes up a unit of computer-based teaching。 以‘courseware’取名已经意谓是材料的包裹，它包括软件，演讲笔记，工作表单和实验室引导者，组成一个以计算机为基础教学的单位。 课件是基于计算机教学的数据包，包括软件、讲义、记录表、实验导读等。（基于积件思想的角度） 三、什么是多媒体课件 三、什么是多媒体课件 三、什么是多媒体课件 是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。 多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。 单纯的教学媒体资源不属于课件范畴 三、什么是多媒体课件 首先多媒体课件是计算机教学程序 其次多媒体课件呈现是多种媒体 再者多媒体课件是系统的、连贯的、完整的 最后多媒体课件有目标、有内容、有策略 三、什么是多媒体课件 多媒体课件的特点（表现形式上 ） 图文声像并茂，激发学习兴趣 友好的交互环境，调动学生积极参与 丰富的信息资源，扩大知识的深度和广度 超文本结构组织信息，提供多种学习路径 三、什么是多媒体课件 多媒体课件的特点（制作过程上 ） 课件与教学目标、教学策略、学习理论密切相关，是编制者教育思想与教学方法的具体体现 有的课件完全与教科书配套 课件具有整体性、固定性、特定性、封闭性 三、什么是多媒体课件 课件的分类 三、什么是多媒体课件 课件的分类 四、多媒体课件设计原则和评价标准 课件的教育性 课件的教育性 教学媒体在教学中的作用 课件结构图 线性结构 课件结构图 百科全书式（用特定的路径描述信息的位置） 课件结构图 课件结构图 指导式（互动式） 教学流程 教学流程 教学流程 教学流程 教学流程 教学流程 教学流程 教学流程 课件的科学性 课件的科学性 课件的技术性 课件的技术性 课件的艺术性 结构对称，色彩柔和，搭配合理，声画同步，画面的布局要突出教学内容。 动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小。 课件的创新性 又称树状结构 例子 可选择学习序列 参考或帮助序列 主学习序列 外部网关 外部页 帮助页 向前跳转 进行同一种操作时，可以主动选择下一步操作方式的流程叫做条件判断流程。 选择判断 进行相似操作时，根据相关条件选择下一步操作方式的流程叫做选择判断流程。 条件判断 教学流程——表现方法 在一定范围内依次完成该范围的所有任务，完成这种操作方式的流程叫做循环判断流程。 智能判断 根据用户操作的不同方式和不同的操作内容，给予相应的反应；或者在演示中，教学内容自动识别某种操作，这种操作方式的流程叫做智能判断流程。 循环判断 教学流程——表现方法 跳 转 从原来的演示内容过渡到新的教学内容 超 链 接 通过单击文字或图片进入新的演示内容 调入