PEP《小学英语》阅读教学模式初探.pdfVIP

建议教学 JT~ ． O X U E JIA … 一 、 阅读前 活动 篇课 文 。 料 的生词 ，教师应在 阅读前指 阅读前活动 旨在为学生 阅 3．介 绍 背景 ，唤起 欲 望 。 导学生预 习和学 习 。例如 ，在教 读文 章 、了解 文章大意做准备 。 背景知识将直接影响学生 学 五 年 级 上 册 Unit4 Part B 阅读前活动可 以从 以下几方面 阅读分析和理解 ，适 当地介绍 ReadandWrite时 ，需要提前解 展开 ： 背景知识 ，可 以让学生对将要 决生词 robot。教师可直接呈现 1．活动热身，激发兴趣 。 阅读 的内容有一定 了解 ，从而 机器人模 型 ，并且模仿机器人 教师可 以安排学生进行热 激起学生进一步 阅读课文 的欲 的语 调 做 自我 介 绍 ：Hi，I’m a 身 活 动 ，如 头脑 风 暴 、说 歌 谣 、 望 。如教 Halloween一课 ，学 生 robot．学 生 们 的注 意 力立 即被 唱歌或 TPR活动等 ，复现与 阅 根本不理解 Halloween，教师提 吸引过来 ，争相 与机器人打招 读材料相关 的 已学 内容 ，为之 前从 网上下 载一些文字 资料 ， 呼 ：Hi，robot．再 如 ：在教 学 六 年 后 的阅读教学做好铺垫 。例如 ， 分 发到各组 ，事先 与学生谈论 级上 册 Unit5PartALet’Sread 在教学五年级上册 Unit5Part 相 关 的 节 日信 息 ，如 ：What 时 ，可 以在课前边做热身活动 A时 ，可 以安排学生 唱英语歌 festivaldoyonknow?通过简单 边 渗 透 教 学 “How exciting! 曲 “MySmallBedroom”。歌词 中 的 问答 去 唤起 学 生 已有 的知识 How beautiful!How cute! ” 的介词短语 以及 Therebe句 型 积 累与生活经验 ，而后把角度 5．预测情节 ，展 开想象。 能恰 当地 过渡 到 本 节课 的学 转 向 Halloween， 提 问 What 教师可 以引导学生根据课 习 。 festivaldo you know about the 文 中 的关键 词 预 测 课 文 的 内 2．以 旧引新 ，滚动 知识 。 west?同时放 映一 段万圣节 的 图 容 ，可 以让 学 生独 立 预 测 ，也 可 通 过 复 习 旧知 识 来 学 习新 片或影像 资料并配音 ，从 而引 以采用小组讨 论 的方式 预测 。 知识 ，做 到 了知识 的复现 与滚 出 Halloween。接 着让 学生 通过 在这个 阶段 ，学生不仅要运用 动 。如在教学六年级上册 Unit 资 料 交 流 ：Whatdoyou know 已有 的知识 ，还要运用逻辑推 3PartA ReadandWrite时 ，可 aboutHalloween? 从 而 引 出 ： 理能力 ，展开合理 的想象 。例 以先复习前面学过 的表示将来 sweets，scary和 句 型 “It’San 如 ，教学六年级下册 Recycle2 时 的时 间短语和句 型 “Whatare autumnfestiva1．”而 后进 入 课 文 的 内容 时 ，在 阅读-#i阶段可 以 you go