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——26一审美视点 十年来国内艺术学科发展研究述评 文／古怡 摘要：我国学者对国外艺术学科的研究主要是以寻找参照系、建设我国艺术学科体系为目的来进行的。国内 艺术学科的发展阶段，基本可以“艺术学”升格成门类为分界来划分为前后两个阶段。在相对较长的前一个阶段，对 艺术学的研究主要集中于“艺术学作为门类学科”的必要性，艺术学的内涵、外延、学科定位以及研究对象的论争 上。在刚刚开始的后一阶段．作为统领全局的综合性理论学科，艺术学理论的学科建设研究成为当务之急。 关键词：艺术学科发展；学科门类；学科进展 基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目：现代设计中人本主义批评思潮研究编号11YJC7600400；中 0610 国纺织协会研究基金项目：纺织类院“人文通识”课程与教育研究编号：2011 一、对国外艺术学科发展的研究 并把研究对象扩展到异域的、非西方艺术之中。 我国学者对国外艺术学科发展的研究，主要是以寻找参照 总体看来，西方艺术学科凭借成熟的学科自身体系，已在 系、建设我国艺术学科体系为目的来进行的。在这方面可以曹 各门类艺术领域拓展其深度和广度，整体风貌上呈现出从西方 意强等学者关于国外艺术学科发展近况研究的系列论文…为代 走向全球，新旧与多元并存，并逐渐开放与深化的发展方向。 表。研究认为，在国外的学科构架中，“艺术学”一直作为学科 二、国内艺术学科发展的研究现状 门类而设置，而国内则被置于“文学”门类之下。这种差别被 认为是一种错位。因为国内对艺术的性质与价值认识上的偏顿， 从发展阶段的角度看，基本可以以2011年国家《学位授予 使原属“艺术之子”的文学成了“艺术之父”。 和人才培养学科目录》中“艺术学”升格成门类为分界来划分 国外艺术学科的发展与“艺术”概念的变迁密切相关。艺 出前后两个阶段。前一个阶段相对较长，后一阶段才刚刚开始。 术本义为“技术”，文艺复兴时期才出现“美的艺术”这一术语。 从1990年开始艺术学作为一级学科纳入文学门中，开始了艺术 而到18世纪，“美的艺术”演变为一个学科体系，涵盖美术、音 学现代学科建设的历史，到1997年，在一级学科“艺术学”之 乐、文学等创造性艺术种类。到19世纪又出现了两门对艺术进 下分设8个二级学科，其中包括增设二级学科艺术学。而至02011 行学术研究的学科：“艺术史学”和“音乐学”。由此，艺术学 年，艺术学才名至实归地成为独立的学科门类。 科变成了一个由创作和研究所构成的系统学科。 在相当长的前一个阶段，主要是1990年代中期，增列作为 始于19世纪的“艺术史”的学科化，一方面与公共博物馆 二级学科的艺术学后，艺术学在我国获得了长足发展，已有一 事业勃兴与考古学发展步调一致，另一方面19世纪的艺术学也 批院校获得艺术学博士授权点，有上百所院校获艺术硕士授权 从哲学中(主要是在黑格尔哲学中)获得了新的理论基础，特 点，并且艺术学也有了国家重点学科。但在学科建设繁荣背后， 别是从他所描绘的“精神”发展模式中找到了对艺术史发展动 却存在着深刻的隐忧，这就表现在对学科定位和研究对象的讨 力问题的新阐释。19世纪末，以德语学者为代表的形式和风格 论上。这也是一个暴露问题、争论问题的时期。争论之后的结 理论成为了艺术史学最热门话题。20世纪则出现了所谓“新艺 果就是基本统一了思想，艺术学最终升格为门类艺术学。但此 术史思潮”。再到当代，西方艺术史学界活跃着来自各学科的多 后的学科发展要应对的，一方面是如何进一步推进发展的问 种理论，存在着不断涌现的新旧学术间的对话，也正是那些富 题；另一方面则是过去的学科建设和人才培养等问题并没有因 有原创性的对话成果，将左右艺术学的方向。 升格为门类而迅速解决。 当前，西方艺术研究的兴趣与焦点在不断转换之中，并且 在前一阶段，对艺术