思品教案三年级上.docVIP

第一单元 成长中的我和你 1、画画我自己 教学目标： 1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。 2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。 3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 教学重、难点： 1、引导学生学会自我悦纳，看到自己的优点，培养自信心。 2、引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。 教具、学具： 1、请同学们课前画一张自画像。 2、准备一段欢快的音乐和一面小镜子。 3、课前小调查：问问爸爸、妈妈，他们眼中的“我”是什么样子的。 4、画画用的颜料、卡纸。 课时分配：1课时 教学过程： 第一课时 活动一 说说我自己 1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁？ 2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特征等。其他同学认真倾听，听后要给与热烈的掌声，以示鼓励。 3、听音乐传小镜子。请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学就要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。 活动二 我的小档案 1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。 2、请同学们拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等4、自我评价：在家在校是否一个样？ 活动四 画画“我”的新形象 1、引导学生在从个人仪表、同学交往和学习方面全面客观认识自己。 2、让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不苟一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。（对于部分学生来说，画画“我”的新形象有一定难度，这时，教师可引导学生用自己喜欢的方式表现，如剪贴图片、写一两个词语等。） 3、四人小组交流自己的新形象。注意说出改进的地方。 4、收集父母、老师、同学给自己建议、帮助的话，不断促进自己成长。 作业布置：向家人或朋友说说你发现自己在成长中的一些变化。 板书设计： 1、画画我自己 说说我自己 我的小档案 别人眼中的“我” 我的新形象 2、你是好样的 教学目标： 1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。 2、主动做到同学之间互相学习，取长补短。 3、欣赏他人的进步和成功，学会接受和分享他人成功的快乐。 4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。 教学重、难点： 让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。 教学： 1、布置学生填写我的观察日记，选取班上两三个同学进行观察，并将自己的观察记录下来，看看同学有哪些优点和长处。 2、制作书签需用的材料。 课时分配：3课时 教学过程： 第一课时 活动一 寻找同学的长处 师：每个人都有自己的长处，你发现了吗？ 学生一起分享自己的观察日记，说说自己的记录情况。 1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。 2 3、介绍你了解和发现同学长处的方法。 （一）导入： 同学们，前段时间，写了一篇作文，题目叫做《我的同桌》。我看了以后，感触很大，也很感动。你们想知道我的感受是什么吗？ （二）活动： 1、猜同学 （1）我想，如果你们看了这些作文后，一定能体会到老师当时的感受，我非常愿意和大家一起来分享这种幸福。由于事先征求过大家的意见，大家一致同意展示自己的作品，所以我就把你们准备的材料分别装进了信封里，用猜谜的方式来再次认识我们班的同学。下面，就由我来抽第一个签，然后再按照作者的顺序依次抽签。 （2）读作文[实物投影仪展示作文] （3）猜一猜，写的是谁？说说你的理由。 （4）看了这些作文后，你觉得它们有什么共同的特点？ （6）是的，这些小作者都有一双寻找真、善、美的眼睛，他们都有一颗宽容、善良、真诚的心灵。现在，让我们回到刚刚上课时老师提到的一个问题，现在有谁知道老师看了你们的作文后心中涌起了一种怎样的感受？ （7）今天，我们只是抽出了其中的几篇，还有许多更精彩、更让我们感动的作文没有机会与大家见面，但是我们能够想象得出他们的作文中一定也是充满了对同学人格的尊重、对同学优点的赞赏、以及对他们的鼓励。 [板书：尊重、赞赏、鼓励] 2、谈感受 （1）下面，我们就请这些小作者说说，自己当时是怎样想的，好吗？ （2）其他小作者是否也来说说自己现在的感受，好吗？ （3）那么，被别人表扬、赞赏又是怎样的感觉呢？我们也请他