教育硕士各校真题.docVIP

第一部分：解释术语 1、 教育目的2、 苏格拉底法3、 教学4、 京师同文馆5、 德育过程6、 五育方针 第二部分：简答 1、 教学评价的原则2、 董仲舒三大文教政策 3、 绅士教育的主要观点4、 问题的性质，问题分为几种？ 第三部分：解析 1、 巴尔赫特教育思想2、 陶行知生活教育3、 教师的素养 4、 归因理论 2010年华中师范大学 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制6 元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10 影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义 3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养 2011北师教育综合名词解释：（6*5分） 鸿都门学最近发展区中体西用元认知策略苏格拉底法道尔顿制 .简答：（4*10分） 试评“环境决定论” 学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则教育为什么要“以人为本” .分析：（4*20分）好贵！20分一道。 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想 东北师范大学 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分） 中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论 安徽师范大学2010综合真题 一名词解释 实验教育学学校教育媒介素养教育目的教**略学生非正式群体 二简答题 现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析 试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果 华南师大一名词解释 广义教育 教学 校长负责制 智力多因素论（or 多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了 二简答题 我国教育目的的基本精神孔子有教无类思想的价值 教学过程中有哪些原则？斯巴达教育的特点 三论述题 教育的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性 杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机 陕师大11年 一、名词解释（6*5） 教育学学习策略课程苏湖教法贝尔—兰开斯特制 最近发展区 二、填空题 (10*2) 美国公立学校之父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法——皮亚杰认知发展的四个阶段—— 三、简答题 (6*10) 教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想 晏阳初的四大教育苏联的《国防教育法》 四、论述题 (2*20)论述教育的相对独立性 首都师范大学 2011 名词解释 义务教育国家课程最近发展区学习策略真实验设计测验简答 赫尔巴特对教育学的学术贡献教育研究范式的发展历程 教师专业发展的内涵教育行动研究的意义内涵 论述 我国现代学制的演变学生评价的类型及教育意义 科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题 西南大学2010 一、解释题(每小题5分，共计20分) l.教育学2.“中体西用” 3“苏格拉底法” 4.发现学习 二、简答题(每小题10分，共计30分) l.我国当前教育之基本精神是什么?2.中国古代书院教育的重要特点是什么? 3.近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、论述题(每小题2}分，共计40分) l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述. 2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。 四、综合题(每小题30分，共计60分)1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。” 要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。 2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际