第八周导学案.docVIP

第三课时 体积单位导学案 学习目标： 知识与技能：了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。 过程与方法：能够根据生活中的常识和已有的学习经验，建立体积单位的实际认知，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。 情感态度与价值观：学生乐于探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 学习重点： 建立学生对体积单位的空间观念。 学习难点： 感知体积单位的大小。 教学准备： 1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。 学具准备： 橡皮泥，硬纸板，米尺。 学习过程： 一、出示目标： 1.了解体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。 2.建立体积单位的实际认知，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。 二、任务导学： 我们学过哪些长度单位？学过哪些面积单位？那么体积单位是什么呢？ 三、探究新知： 1.教师出示1立方厘米的正方体教具，学生观察后让学生感受1立方厘米物体的大小。 教师提问学生你有什么样的方法记住他的大小，然后交流各自得想法。 说出：棱长1厘米的正方体，体积是1厘米3，记作1cm3。让学生说出周围大约是1厘米3的物体。 说出：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3，让学生说出周围大约是1分米3的物体。 棱长为1米的正方体，体积是1米3，记作1m3。 2.学生制作体积单位。 （1）用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。 （2）用硬纸板做一个体积是1立方分米的正方体。 （3）用米尺在墙角出搭出一个1立方米的空间。 3.说一说：那些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米？把体积单位与生活中熟悉的事物联系起来，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义。 4.教学体积与容积的关系，讲明，从里面测量棱长为1分米的正方体盒子的容积是1dm3，可以容纳1升的溶液。 1升=1分米3???????? 1L = 1 dm3 1毫升=1厘米3?????? 1ML =1 cm3 四、当堂训练（45页） “练一练”1：先让学生独立尝试，在进行交流。 “练一练”2：目的是让学生了解生活中一些常见的物体的体积，增强学生对体积、容积单位实际意义的理解。 “练一练”3、4：利用升、毫升的相关知识解决实际问题。 五、达标测试：完成学案。 六、课堂小结： 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 板书设计： 体积单位 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1 cm3 棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1 dm3 棱长1米的正方体，体积是1立方米，记作1 m3 教学反思： 第四课时 体积单位学案 一、课前准备 复习什么叫面积？常用的面积单位有哪些？ 二、学习目标： 1.什么叫做体积? 2.常用的体积单位有哪些? 三、探究新知 1.什么叫做体积? 2.常用的体积单位有哪些？如何用字母表示？ 3.1立方厘米，1立方分米，1立方米分别有多大？ 四、巩固练习，达标检测 1.选择 一快橡皮的体积大约是10（ ）A、立方分米 B、立方米 C、立方厘米 一个铅笔盒的体积大约是（ ）A、10立方分米B、1立方米C、100立方厘米 一堆沙的体积大约是4 （ ）A、立方分米 B、 立方米 C、立方厘米 2.在括号内填上立方厘米、立方分米或立方米。 一块橡皮的体积约是8 （ ）。 一台录音机的体积约是20（ ）。 运货集装箱的体积约是40（ ）。 五、总结、评价 通过今天的学习我学会了（ ）。今后我会在（ ）方面更加努力。 六、课后反思 第五课时 长方体的体积（1）导学案 学习目标： 知识与技能：探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。 过程与方法：在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 情感态度与价值观：学生乐于探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 学习重点： 在观察、操作、探索的过程中，找出长方体体积的计算方法。 学习难点： 教师引导学生进行自主探究。 教学准备： 长方体模型多个、直尺等。 学习过程： 一、出示目标： 掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。 二、激发兴趣，唤起生活经验和旧知 1.师：字典是我们学习的工具书，必须要常备身边的，明明遇到了这样的问题，他每天都要带一本字典，现在有两本内容同样的字典，他要选择其中的哪一本经常带在书包里比较方便呢？为什么？（小本的字典。体积小） 2.师：在我们生活中经常会遇到比较物体体积大小的情况，请你观察粉笔盒与教室的体积，你觉得物体体积的大小可能与物体的什么有关