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00408 小学科学教育（样本，完整版13页） 完整版请联系QQ：1273114568索取 笔记依据教材 【主编】赵学漱 【出版社】北京师范大学出版社 笔记依据目录 第一章 科学教育概述 第二章 科学教育的理论基础 第三章 科学教育的课程 第四章 科学教育的教学方法 第五章 科学教育评价 第六章 当代科学、科学技术发展的特征 第七章 21世纪若干学科发展的趋势 第八章 科技活动概述 第九章 科技活动的方案设计和辅导技能 小学科学教育 单项选择题 1.1．万有引力定律、光合作用、遗传变异规律、天体演化等，这些均可列为客观事物的(B)A．事实B．规律C．现象D．原理 1.2．划分科学与非科学的根本标志是(C)A．由定性研究变为定量研究B．由定量研究变为定性研究C．科学成为系统化的理论知识体系D．知识持久、连续和稳定地保存下来 1.3．科学活动包括的三个基本要素是(A)A．探索解释考验B．探索观察考验C．观察实验探索D．探索解释实验 1.4．下列各项中表述错误的一项是(B)A．科学是直接生产力B．科学是间接生产力C．科学是知识形态的生产力D．科学是一种知识成果 1.5．确立教育目标的依据应该是(C)A．一劳永逸的B．特别强调对前人经验的继承性C．适时适宜变化的D．凝固不变的 1.6．1969年，明确提出“教育的目标应该是促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”的是(C)A．杜威B．布鲁纳C．罗杰斯D．斯金纳 1.7．科学教育的根本目的是(C)A．培养未来的科学家B．了解前沿性科学技术和知识C．塑造具有科学素养的公民D．提高科学技术水平 1.8．20世纪60年代科学教育的目标是(C)A．培养未来的科学家B．了解前沿性科学技术和知识C．塑造具有科学素养的公民D．提高科学技术水平 1.9．科学教育的第一个特性应为(A)A．客观性B．理智性C．实践性D．进取性 1.10．我们认识世界和改造世界的最根本的方法是(A)A．统一性B．发散性C．创造性D．现实性 1.11．热烈地追求和探索知识与真理，体现了科学教育的(B)A．客观性B．理智性C．实践性D．准确性 1.12．下列关于理智性的表述中错误的一项是(B)A．理智性属于人类高级形式的情感B．由于理性教育强调培养学生的逻辑理性思维，所以理性教育要脱离情感教育C．理智性都和社会的一定原则与标准，一定的社会需求相联系D．理智性的目标指向周围社会的现实 1.13．近代从生产实践中分化出来的一项相对独立的实践活动是(D)A．问卷调查B．个别访问C．直接观察D．科学实验 1.14．现代科学发展的精密度要求极其严格，不允许有丝毫差错。这表明科学教育具有(C)A．实践性B．理智性C．准确性D．进取性 多项选择题 1.1．科学的内涵主要包含(ABCDE)A．知识体系B．创造活动C．社会结构D．社会生产力E．文化形态 1.2．下列各项中属于科学知识的是(BDE)A．加热后，水变热B．生物的分子论C．地球变暖D．氧化一还原反应E．天体运动 1.3．相对论的创立没有摒弃牛顿定律，这说明科学具有(ABC)A．持久性B．连续性C．稳定性D．不可变性E．绝对性 1.4．科学作为创造知识的认识活动，包括的基本要素有(BCD)A．怀疑B．考验C．探索D．解释E．推理 1.5．科学的社会结构包括(ABC)A．科学研究体系B．科学后勤部门C．科学管理机构D．科学的软件和硬件E．科学劳动对象 1.6．科学活动是人和物等要素组成的动态过程，它包括的要素有(ABCDE)A．科学劳动者B．科学劳动软件C．科学劳动硬件D．科学劳动对象E．科学管理 1.7．下列属于科学劳动的软件的是(ABE)A．科技信息B．分析和综合、抽象和具体等思维方法C．感觉器官D．各种科学工具、物质技术手段E．各种实验资料 1.8．科学研究体系在横的方面应包括(BCD)A．各种类型的科学研究组织B．探索自然科学基本理论的基础研究C．科研成果试验推广的开发研究D．解决科学技术应用问题的研究E．各种科学管理机构 1.9．作为文化形态的现代科学技术，其内容包括(ABCDE)A．各门技术科学知识B．科学精神C．科学道德D．价值观念E．行为准则 名词解释题目录 1.1．科学 1.2．科学劳动软件和硬件 1.3．劳动对象 1.4．科学管理 1.5．科学教育 1.6．理性认识 1.7．理论工具 1.8．物质手段 1.9．思维加工的形式和方法 1.10．观察法 1.11．自我观察法 1.l2．调查法 1.13．调查方法的系统化 1.14．实验法 1.15.科学精神 2.1．哑脑 2.2．比较 2.3．分析 2.4．概括 2.5．抽象 2.6．艺术美 2.7．社会美 2.8．神经科学 2.9．会合论 2.l0．外源知识 2.11．逻辑一数学知识 2.12．决策 2.13．