自考教育管理原理2015年版小抄笔记讲义串讲 自考速记笔记.docVIP

00449 教育管理原理（2007年版） 笔记依据教材 《教育管理原理》孙锦涛 主编 辽宁大学出版社（2007年版） 一、单项选择题（共1.4页，217题） 1.1．教育管理学产生于(B)。A．20世纪初B．19世纪末C．19世纪中期D．20世纪中期 1.2．教育管理属于(D)。A．工程管理B．行政管理C．企业管理D．公共事业管理 1.3．美国学者佩思在1875年出版的第一本著作是(D)。A．行政学，B．行政C．教育行政D．学校行政 1.4．下面不属于宏观的教育管理活动的是(C)。A．制定教育方针B．制定教育政策C．制定某校教学计划D．制定教育法规 1.5．学校理论主要研究内容是(A)。A．学科管理目标B．教育方针C．教育体制D．教育行政领导 1.6．下面属于教育行政学研究的对象是(B)。A．学校管理内容B．教育规划C．学科管理目标D．学校管理体制 1.7．19世纪末被誉为现代行政学的创始人是(A)。A．德国的施泰因B．美国的达顿C．美国的康伯D．美国的佩思 1.8．美国的科学管理理论代表人是(B)。A．梅奥B．泰勒C．巴纳德D．瓦尔通 1.9．在修改师范学校教育科目标准中，将小学行政改为教育行政的年份是(D)。A．1925；B．1930；C．1938；D．1941 1.lO．教育管理研究的思潮中，兴起了逻辑实证主义思潮的时期是(C)。A．20世纪初B．20世50年代C．20世纪60年代D．20世纪60年代80年代末 1.11．教材层次体系产生的基础是(A)。A．著作层次体系B．专业教材体系C．著作体系D．教材体系 1.12．专业教材体系目前一般分为三个层次，下面不属于这三个层次的是(D)。A．基础学科B．专业基础学科C．专业学科D．方法学的教材 1.13．在教育管理学论著中，不属于孙绵涛论著的是(A)。A．《现代教育行政学》B．《教育行政学》C．《教育管理原理》D．《当代教育管理科学丛书》 2.1．不属于教育管理原理的主要特征的是(B)。A．客观性B．主观性C．概括性D．稳定性… … 15.9．教育领导效能等于(C)。A．效率+效益B．效率一效益C．效率×效益D．效率÷效益 15.10．教育领导效率与效益的统一就是教育领导(A)。A．效能B．效果C．有能力D．政绩 二、多项选择题（共1.4页，221题） 1.1．管理的含义可以理解的角度是(ABCD)。A．过程B．职能C．决策D．人E．现象 1.2．管理的属性具有(ADE)。A．两重性B．多重性C．单一性D．非政治性E．政治性 1.3．管理的特点是(ABCE)。A．具有目标性B．对资源合理配置C．计划实施、总结D．强制性E．主客体相互作用 1.4．教育管理活动一般分为(ABCD)。A．宏观的B．微观的C．教育行政D．学校管理E．社会化的 1.5．教育管理发展趋势表现在(ABCE)。A．民主化B．相对集中化C．科学化D．法治化E．效率化 1.6．宏观教育管理内容是(ABCD)。A．制定教育方针B．制定教育政策C．制定教育法规D．构建国家体制E．校院管理 1.7．下列要素中属于微观教育管理要素的是(CDE)。A．计划B．制度C．人D．财物E．信息 1.8．下列属于微观教育管理过程环节的是(ABCD)。A．计划B．执行C．监督D．总结E．财务 1.9．当代元学理论提出的三元法是下列的(ABC)。A．教育科学B．教育哲学C．教育行为学D．教育学E．教育心理学 1.10．专业教材体系一般有(CDE)。A．公共基础学科B．经济管理C．基础学科D．专业基础学科E．专业学科 1.11．当代教育管理学注重对教育管理学的(ABC)。A．历史研究B．理论研究C．学校效能研究D．地位研究E．科学性研究 1.12．教育管理理论的层次将要扩大加深的层次是(BCE)。A．高层次B．元学C．现象学D．行为科学E．方法学 2.1．教育管理原理的主要特征有(BCDE)。A．科学性B．宏观性C．概括性D．稳定性E．系统性 … … 如需精美完整排版，请QQ:手机:137 8381 6366 联系 15.9．教育领导效能的评价作用是(ABC)。A．有利于发挥教育管理体系的整体功能。B．有利于促进教育管理人员动机与效果保持一致。C．有利于克服追求教育效果中的片面性。D．有利于教育研究活动的开展。E．有利于社会安定团结。 15.10．提高教育领导效能的必要条件是(CDE)。A．发挥教育监督职能作用。B．发挥教育行政管理职权作用。C．发挥教育管理机构的整体功能。D．建立起完整的教育管理程序的体系。E．提高教育管理人员的素质。 三、填空题（共1页，227题） 1.1.管理具有两重性，它是(非政治性)与(政治性)的统一。 1.2．管理的主体是指(管理者)。 1.3．管理的客体是(被管理者)。 1.4．教育