充分发挥教师的主导性提高课堂教学的实效性.pdfVIP

2008年 第 11期 世 纪桥 No．11，2008 (总第 164期) ShiJiQiao (GeneralNo．164) 充分发挥教师的主导性 提高课堂教学的实效性 陈海华 (东莞理工学院城市学院政法系，广东 东莞 523106) 摘要：充分发挥教师的主导性是提高思想政治理论课课堂教学实效性，巩固马克思主义在大学生群体中的指导 地位的主渠道。发挥教师的主导性可以从三个层面入手：一是用心备课，包括备教材和备学生。二是用情讲课，包 括触动学生的情感世界、把握学生的情感脉络和注重教师的情感投入、实现情与理的交融。三是用爱践行，包括教 师坚信马克思主义、重视思想政治理论课教学和坚持与时俱进、及时引导学生分析国内外最新发展形势。 关键词：教师；主导性 ；课堂教学；实效性 党的十七大报告强调 ：“要巩固马克思主义指导地位，坚 至世界当前和未来的深刻影响，甚至还有必要阐释它对学生 持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人 自身及其家庭发展的深远影响。这样才能使学生不至于认 民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义 为课堂上讲授的内容跟他们毫不相关，对他们毫无用处。从 为核心的民族精神和以改革开放创新为核心的时代精神鼓 而，提高他们的学习热度。第三，要结合具体材料去钻研教 舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人 材。思想政治理论课教学的通俗性、生动性、趣味性都与备 民团结奋斗的共同思想基础。”具体到大学生群体而言，要巩 课时具体材料的选择和运用有关，材料越丰富，越恰当，对观 固马克思主义在他们当中的指导地位，要用马克思主义中国 点就越有说服力，学生对课堂上讲授的内容就越感兴趣。 化最新成果武装他们，其中的主渠道就是提高各门思想政治 2。备学生。了解学生是提高教学针对性的需要。首先 理论课课堂教学实效性，使他们深度理解、接受和实践马克 要了解学生的知识水平。主要是分析学生曾经学过些什么， 思主义各个相关原理和最新理论成果。而要做到这一点，只 学得怎样。其次要了解学生的生活经验、认识能力和思想方 有充分发挥教师在思想政治理论课课堂教学中的主导作用， 法。再次要了解学生的关注点和兴趣点。最后要了解不同 才能够切实提高思想政治理论课课堂教学的实效性。下面 学科专业的学生对各门思想政治理论课课程的态度、认知程 就如何充分发挥教师的主导性，提高思想政治理论课课堂教 度。这样才能比较准确地决定讲授的深度和广度 ，顺利完成 学的实效性谈一些体会和看法。 教学任务，达到比较理想的教学效果。特别是高校思想政治 一 、 用心备课 理论课课程中一部分内容与中学政治课、历史课等课程存在 教师的教以自己的学为起点，学而后教。备课是教师施 着低水平重复，课程之间也有许多交叉重叠，这就要求思想 教准备的基本形式，是充分发挥教师主导作用的具体表现。 政治理论课教师在教学内容的设置和安排、教学方法和手段 要备好一节课，需要做一系列具体细致的工作。概括地说， 的选择上跟中学阶段相关课程 内容做好衔接和超越功夫。 主要有认真钻研教材，掌握教学 内容；调查了解学生实际情 这样，才能在授课时不老调重弹，而是老歌新唱，使同学们有 况两方面。 耳目一新之感，从而激发新的学习兴趣。 1．备教材。教材体现了国家对学生的具体要求 ，是教师 二、用情讲课 进行教学的基本依据。因此，思想政治理论课教师一定要在 在教学中运用情感交流技能，激发学生好学、乐学的兴 认真学习教学大纲的基础上，深入钻研教材。教师掌握教材 趣，这对于提高思