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≈ 趣 g ≈ # 端 ∞ ■■ r 如何将文化元素融入初中英语教学 江苏省阜宁县实验初级中学 郑晋丽 在传统的初中英语教学中，部分教师常常侧重于教给学生 比如以教师引导学生学习 《Friends》一课为例 ，教师引导学 词汇、语法、句型的用法，他们将英语知识抽象出来 ，把这套抽象 生阅读 以下的对话： 的规律教给学生们，这些教师认为学生只要学会了这一套使用 John：Unexpected?Yes．ButI’vehadthewishforalongtime． 规律就能学好英语，然而学生在实践的过程中却出现很多问题。 MissWang：John，thankyouofrthelovelyoffer，butmyfeelings 要改变以上的教学现状，初中英语教师就要从文化的角度让学 foryoudon’tgobeyondfriendship． 生学习英语，教师如果从文化的角度让学生理解英语 ，学生就能 John：Isee．MissWang，doforgiveme． 够更进一步地了解英语，同时他们也能理解到英语是一种丰富 MissWang：Itdoesn’tmatter．Wearestillfriends，aren’twe? 而生动的语言，它并不是抽象而枯燥的知识 。现说明英语文化 John：Yes，ofcourse． 与英语教学之间的关系，以及文化教学优化的方法。 教师可以让学生看到，这是一段男方向女方求爱的对话，同 一 、 在英语教学中让学生了解到西方的价值观 时让学生思考 ，如果是中国人告自，女方不喜欢男方 ，会使用很 在传统的英语教学中，英语教师会注重让学生与他人交流， 婉转的方法告诉对方 ，如用 “我配不上你”“我已经有男朋友了” 然而这些教师却忽略了一个重点，即学生学习英语是为了与谁 等语句，男方也能心领神会女方的意思。中国人的表达方式比 交流?实际上，学生学习英语的 目的，主要是为了有一天与西方 较含蓄、婉转 ，不喜欢直抒胸臆。而西方人的感情表达则很直接， 人交流，那么学生在与人交流就不能仅仅只懂得对方的语言，还 他们习惯有什么说什么，就事论事，那么与西方人交谈时，就必 要了解对方的价值观，只有真正地理解对方的价值观，双方才能 须注意到，从礼节上来说 ，要表现得不卑不亢，从感情的表达上 有深入的交流。教师在引导学生学习英语时，就要从西方人的 来说要简单直接，而不能使用东方人的感情表达方法，否则双方 价值观的角度看待英语文化。 会出现理解性岐义。 比如教师在引导学生学习((Goingshopping))课时，引导学生 三、在英语教学中让学生了解到西方的民风民俗 阅读 以下的对话： 学生在与西方人交流的时候 ，如果能了解到对方的风俗习 Waitress：How areyoudoingtoday?How manyinyourgroup 惯，就能够在语言上和行为上尊重对方的风俗习惯 。这会拉进两 today? 人之间的距离，同时也给沟通的两人增加一起话题。英语在引导 Customer：Fine，thankyou．TherewillbefiveofUS．Therestwill 学生学习英语的时候，要让学生关注到属于西方人的民风民俗。 bealongshortly． 比如教师在引导学生学习 w《ildani