新形势下高等农业院校国际经济与贸易本科专业人才培养模式改革探讨--以东北农业大学为例.pdfVIP

对外分圣 2014年第9期·总第243期 【经贸教育】 新形势下高等农业院校国际经济与 贸易本科专业人才培养模式改革探讨 — — 以东北农业大学为例 李 爽 周 博 刘文杰 (东北农业大学 经济管理学院，黑龙江 哈尔滨 150000) [摘 要]在分析国际贸易专业演变及特点的基础上，对国内高校国际贸易专业本科人才培养模式进行 分类，分别介绍了科研理论型、实践应用型、综合型和按类培养型培养模式。基于对国内农业院校国际经济 与贸易专业培养模式情况的分析，构建了东北农业大学国际经济与贸易专业的按类招生培养模式，并对培养 目标、培养要求、培养制度、培养内容、培养评价五个要素进行具体阐述。 [关键词]高等农业院校；国际经济与贸易；人才培养模式；本科专业 [中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]2095—32832《014)09—0130—04 一 、 国际经济与贸易专业的演变及特点 销等方面的综合知识和能力 ，重点培养学生的综合素质。 我国高校国际经济与贸易专业是基于经济发展需 在培养计划的课程设置方面，开设综合教育课程 (如思想 要，由原国际贸易和国际经济、国际商务、工业外贸等专 政治类、计算机类、美育类等)和文理基础课程 (如经管 业合并演变而来。随着改革开放的深入发展和我国社会 类、政法类)，适当地开设专业教育课程 (包括专业必修 主义市场经济体系的逐步完善，在 “高等教育面向21世 和选修课程)。这类院校培养的学生综合素质较高，培养 纪教学内容和课程体系改革计划”基础上，经长期酝酿和 中会偏向科研理论型。虽然相对本专业的实践课程较 讨论后，教育部于 1998年7月正式颁布实施新修订的 少，学生到工作岗位后 ，通过接触实际具体工作能够很快 《普通高等学校本科专业 目录》，在新 目录中，将原国际 地适应和完成管理及实际操作性的工作。 贸易和国际经济等专业合并为 “国际经济与贸易专业”。 (二)实践应用型 国际经济与贸易专业与其他经济管理类专业一样， 这类培养模式的运用主要集中于普通一本二本高等 需具备相应的语言表达能力、协调合作能力及经营管理 院校和民办院校等，注重培养学生的实际运用能力和实 能力等。高校开设国际贸易专业的目的是培养从事国际 践能力，重点培养学生的岗位工作技能。在教学培养计 贸易的专业人才，以满足我国社会经济发展的需要，其培 划课程设置方面，开设了更多的应用性操作课程，如：国 养方式主要通过专业教育、课堂教学、组织管理及高校制 际货物运输、外贸单证实务、海关报关、外贸英语 、国际结 定实施的有关实践活动等。虽然教学场所各不相同，但 算 、商品学 、电子商务等，并且适当增加这类课程的学时 ， 教学的理论体系、课程内容、教学形式以及教学活动的组 通过多种教学方式，如：实验课 、课程实习、实践、参加各 织等均以培养国际经济与贸易专业人才为基本 目标。 种规模的模拟竞赛等，培养学生实践操作技能。 二、国内高校国际经济与贸易专业本科人才培养 (三)综合型 模式 这类培养模式的运用介于上述两种类型高校之间， (一)科研理论型 虽然也注重教授专业的基本理论知识，但相较科研理论 这类培养模式的运用主要以重点大学为主，如 985 型高校纯基础理论类课程开设较少。同时较大程度地增 类院校 ，注重培养 “厚基础 、宽口径、注重综合素质的提 加了实践应用型课程 ，实践课程明显少于应用型课程，属 高