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KechengYujiaoxue 课程与教学 在音乐课堂中如何渗透德育教育 广东省东莞市常平镇振兴中学 袁万胜 德育教育应贯穿于学校的各个学 进行。在德育教学过程 中切勿因德育 的讲解树立正确的价值观、爱情观， 科中，应对学生在课堂中进行潜移默 而进行德育教学，此种教育思想易导 使其具备乐观、积极向上的生活态度， 化地渗透 。如何在初 中音乐课堂中渗 致德育内容与音乐教学内容出现脱节， 最终达到将德育渗入初 中音乐教学当 透德育教育7我做了以下思考 ：教育 导致德育教学凌驾音乐教学之上，最 中的目的。 的意义在于要先将学生培育成身心健 终造成教学出现本末倒置的情况。因 康的人。因此，培养学生的思想品德， 此在进行德育渗入前，教师需明确音 三 、利用情景教 学，将德育深入 让其学会如何做一位具备优秀道德品 乐教学为主，德育教育为辅这一教学 音乐教学 当中 质的人，从而使学生能够得到全面发 思想。在音乐教学过程 中，利用多媒 除以上两种德育渗入方法之外， 展。但长久以来，大多数任课教师在 体进行音乐教学能够在丰富音乐教学 教师还可通过建设与音乐教学内容相 教育教学过程中，常将学生智力的培 内容的同时，将德育教学的切入点与 联系的德育素材库，以达到加强德育 养排在教育首位，而忽视对学生思想 教学内容对学生进行直观性的展示。 教学的目的。 品德的教育与培养，造成学生长期处 例如，多媒体的幻灯片以及视频 音乐教师通过在 日常生活、教学 于此种教育思想的教导下，导致学生 播放功能，这些多媒体教学功能能够 当中有 目的性的积累德育教学素材， 空有知识而无优 良的人格品质。 为学生带来比书本内容更具视觉冲击 并将其在整理归类后应用于音乐教学 当然，重视思想品德教学不仅表 力的体验，使学生摆脱书本抽象化的 当中，利用这些素材建立与教学内容 现在开展思想品德教育课，任何一位 知识，使得学生的感受更加直观，从 相联系的教学情境，从而使德育能够 学生的思想品德培养都是一个具有系 而能够身临其境的去感受音乐教学内 和谐的渗入音乐教学当中。在 日常生 统性、长期性的培养过程。所以除了 容。与此同时，利用多媒体的视频播 活当中蕴藏着十分丰富的德育教学素 思想品德课对学生进行思想品德教育 放功能播放相应的教学视频 ，能够使 材，由于其脱胎于生活，因此其能够 外，还应在其它课程当中渗入德育教 教学内容在迎合学生心理特点以及生 与学生的生活学习产生共鸣，从而在 学，而初中音乐教学则无可避免地加 理特点的同时，为学生带来更加直观、 培养学生道德情感以及音乐感的同时， 入其中。为使初中音乐教学能够具有 形象的音乐享受，从而起到较好的音 树立其享受生活与热爱生活的向往 。 较好的德育效果，初中教师则需灵活 乐教学效果与德育效果。 例如在进行 学习雷锋好榜样 教学 利用音乐教学课堂对学生进行德育教 时，教师可通过设立情景的方式，如： 学，通过多样性的教育方式加强德育 二 、 善于寻找教学内容中的德育 让学生演练 “扶老奶奶过马路 、 “拾 在音乐教学当中的渗透，最终让学生 元素 金不昧”等情景，使学生在感受音乐 德、智、体、美、劳全面发展。如何 在进行初 中音乐教学的过程当中， 内容的同时，了解并继承中华民族尊 在初中音乐教学中渗入德育的方式 音乐课本中所蕴含的德育元素与思想 老爱幼、乐于助人等传统美德。 品德课本中所蕴含的德育元素之间存 随着我国对教育体制不断地进行 一 、 学会利用多媒体教学方式 有较大的性质差异，主要表现为音乐 改革与发展，使得人们对当前初中教 多媒体教学在当前初