探讨小学语文识字教学的有效性.pdfVIP

课程与教学⑥KechengYuiia。xue 探讨小学语文识字教学的有效性 福建省龙岩师范附属小学 陈丽芬 汉字是中华文化源远流长的基础， 兴趣，促使学生轻松愉快地高效识字。 汉字教学的传统模式单一乏味， 是中华文明博大精深的前提，小学语 导致学生只能机械性地死记硬背，甚 一 识字教学的问题 文教学要认识到汉字教学的重要性。 至通过抄写很多遍才掌握汉字的读写， 识字教学最重要的阶段就是小学低年 (一)教学缺乏阶段性 学生一提到学习汉字就无精打采。因 级时期，这个时期教学任务主要就是 小学一年级主要采用笔画记忆的 此教师应当根据学生的不同性格特点 培养学生识字以及进行读写的能力， 方法进行识字教学，而到了二年级， 和心理特征，因材施教，充分利用汉 为之后小学高年级侧重阅读，写作的 学生基本上 已经能够通过笔画记忆读 字的 “音，形，义”等因素，侧重某 教学任务打下坚实的基础。但是新课 写汉字，教师应当有意识