基于CDIO的高职软件工程教育模式研究.pdfVIP

基于CDIO 的 高职软件．r．．．-／jr教育模式研究 口广西机 电职业技术学院 苏树鹏 裴先华 【摘 要】阐述将CDIO工程教学理念融入软件技术专业教 教学环节 ，实施教学创新过程和教学质量跟踪评估，邀请校企合 学环节，构建以 “更新教学观念、重基础、精方向、强化系统工程、 作的企业教师参与教学质量评估，并且将根据评估结果修正教学 培育双师型师资队伍、完善的评价机制”为内涵，通过校企深度合 计划、教学方法和教学内容，将工程意识贯穿在每个教学环节。以 作，实施 CDIO工程教育、能力递进的人才培养模式。 CDIO工程教学为指导，形成集教学理念 、重基础 、精方向、强工 【关键词】高职 CDIO 软件工程 教育模式 工程意识 程 、评价机制为立体的教学系统。图 1说明了CDIO与立体教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 体系的关系。 【文章编号】0450—9889(2013)08c一0143-02 信息技术已进入智能化时代 ，技术大环境正在发生深刻变 革，行业要求技术人员具备 “优化”、“时代”、“创新”等更全面的意 识。对此，各高职院校的人才培养模式应不断适应软件产业发展 的方向。可考虑将CDIO工程教学理念融人软件技术专业教学环 节，构建以 “更新教学观念 、重基础、精方向、强化系统工程、培育 双师型师资队伍、完善的评价机制”为内涵 ，通过校企深度合作 ， 图1 CDIO与立体教学体系的关系 实施 CDIO工程教育、能力递进的人才培养模式 ，全面锻炼和培 (二)基于CDIO的立体教学体系 养学生的工程意识，使学生在软件开发行业具有较强的竞争力。 在广西机电职业技术学院国家示范性内涵建设指导下，软件 一 、CDIO工程教育模式与工程意识 技术专业教师深入企业调研，邀请企业技术骨干和兄弟院校同行 CDIO工程教育模式是欧美高校经过 20多年对工程教育探 举行人才培养研讨会，优化人才培养方案 ，积极推进以基于 CDIO 索研究收获的最新成果 ，CDIO的理念是欧美工业现代化和工程 的项 目教学为核心的教学方式，构建有助于启发学生工程理解 教育改革结合的产物 ，系统提出了实施培养工程能力的可行性和 力、工程想象力、工程应变能力的教学体系，其中分别阐述了教学 卤 能力测评机制。苹果公司高级主管詹姆斯指出 “近年全球经济危 理念、重基础、精方向、强工程、评价机制。表 1是基于CDIO立体 机冲击着rr企业，IT企业要在竞争中生存就得在降低成本的同 教学体系模型。 时快速研发满足市场需求灵活多变的产品和提供可靠性服务。” 表 1 基于CDIO的立体教学体系 “而rI公司的传统人才结构和创新模式也受到严峻的挑战。人才 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 六学期 结构和业务模式升级的需求亟待展开。”支撑现代 I，I’企业业务创 能力初始级 项 目基础级 工程创新级 工程创新级 系统集成 统集成 1 新和技术革新最核心、最基础的因素之一便是工程意识，所以工 重基础、岗位认知 精方向 精方向 强工程 1强工程 程意识应贯穿整个软件人才培养方案。应用 CDIO工程教育模 式，学生从构思开始 ，接着完成设计 、应用、运行等项 目开发完整 1．教学理念。先进的理念是行动的驱动力 ，是制定科学教学 流程 ，在大脑中形成特有的软件工程意识，这有助于培养现代企 目标的根源 ，是实现教学 目标的助推力。利用CDIO工程教学先 业所需要的具有良好团队合作意识、工程意识和出色管理能力的 进理念结合本校的实际情况，通过项 目教学丰富教学内容 ，利用 复合型人才。