400所农村校项目管理概要.pptVIP

应用推进项目办公室 2010年1月 什么是项目 期限 有限 活动 项目的三个关键因素 时间、资源、目标，资源的最终体现是成本，目标的最终体现是绩效。 项目管理主要特征 面向成果，基于项目团队，跨职能部门的解决方案，有效降低成本（效益最大化）。 项目目标的设定 成功的项目定位。 达到本次项目的基本要求将是学校的最低目标，鼓励学校发展应用特色。 将现状与基本要求进行比对，认识优势或差距 期望的高度 项目日程表 对于项目完成的评估标准 影响项目的执行 一个项目中，各个因素都可能改变，而项目管理者必须对改变作出回应，能对项目中可能遇到的改变作出对策。 在农村校项目中，最有可能变动因素主要有： 项目的预期目标发生改变 工作人员的变动 操作方式的改变 管理层的变动 实施主体 推进主体 支持、指导、监督 现状分析 区县 学校 对全区（县）总体情况的把握 对学校总体情况的把握 对学校进行分层 纵向——高、中、低 横向——应用特色 明确发展目标和切入点 挖掘好的应用案例，发挥本区优秀资源的作用 学校资源的有效利用和整合 项目规划 须包含目标、工作内容、工作策略及保障等方面的内容 任务细化 明确的进度安排、工作内容细化、时间节点（作为方案的附件提交） 过程控制 区县的引领。校际信息交流通道，及时监督实际的项目进程，组织项目推进工作研讨，做好项目推广展示活动。 校长应将项目融合于学校整体工作中，加强项目制度建设，建立项目激励机制，积极寻求外部资源的支持与帮助。 成果总结 整个项目过程性资料的管理，注重案例的积累。 反思改进 与初始目标相对照，重点是对后期发展的帮助 区县的项目规划（工作方案）完善补充 包括学校的工作方案如期递交 区县级培训计划 “学校基本要求”的培训实施 技能及应用的培训 完成 区（县）级基线调查分析报告 确定下学期区县项目工作的重点任务及完成目标