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- 2017-08-21 发布于江苏
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爱因斯坦和小女孩(第二课时).doc
爱因斯坦和小女孩
第二课时
课时目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节、富有童心的品质，引导学生从平凡的细节中感悟人物的伟大。
3．学习文章描写和丰满人物形象的写作方法。
教学过程：
一、导入课文，提出问题：
1．今天，我们继续学习第21课——（齐读课题）《爱因斯坦和小女孩》
2．昨天我们已经初读了课文，文中的小女孩和她的爸爸分别是怎样评价爱因斯坦的呢？
（板书：平凡 伟大）
3．他们这样说一定有自己的道理。那么，爱因斯坦到底是个怎样的人呢？（板书：？）
二、自主阅读，边读边悟：
1．让我们打开书本，仔细读读爱因斯坦和小女孩的三次相遇，找出相关语句，边找边把自己的体会写在旁边。
2．学生自读课文，准备交流。
三、谈“伟大”
我们先来说说爱因斯坦的伟大之处，你们是从哪些地方感受到的呢？
预设：
1．出示：
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。
（1）从这里你发现爱因斯坦是个怎样的人呢？（宽容礼貌）
（2）从哪些词可以看出来？（友好、一笑、对不起 加红点）
（3）找得真准，你愿意读好这句话吗？
（4）我们一起来读，注意加点的词。
过渡：
这样一个伟大的科学家，能主动道歉，如此宽容，真了不起。咦，他为什么不及时闪开呢？
2．指名回答。
出示：他一
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