阅读预期对不同阅读策略特点聋人大学生快速阅读影响的眼动研究.pdfVIP

Chinese of 《中国特殊教育}2012年第3期(总第141期) Journal SpecialEducation(Monthly) 3rd No．141) Issue，2012(Serial 阅读预期对不同阅读策略特点聋人大学生快速 阅读影响的眼动研究* 张茂林H’ 杜晓新2 (1．南京特殊教育职业技术学院，南京，210038； 2．华东师范大学学前和特殊教育学院，上海，200062) 摘要 以聋人大学生为被试，采用眼动追踪技术，考察了阅读提示对不同类型聋人学生自 然阅读和快速阅读的影响。结果表明，不同阅读策略运用倾向的聋人学生在阅读过程中表 现出不同的眼动模式。高阅读策略运用组学生对阅读材料的注视次数少、眼跳距离大，而 且回视次数也少i较之低策略组聋人学生，高策略组学生被试表现出更强的对阅读材料的 预期推理能力(自上而下加工的能力)；阅读预期是影响快速阅读的重要因素和变量之一。 关键词 阅读预期 阅读策略聋人大学生 眼动研究 分类号G762 的内在实质呢?建构主义的阅读理论强调背景信息通 1引言 达的主动性、策略性，主张阅读过程是一个随着文章的 阅读是对文本信息进行心理表征和阐释的过程， 内容不断主动地激活读者背景知识、将当前的信息与 这一过程具有“快速、有效、交互、策略、灵活、目的性 先前的信息进行整合的过程C5o；莫雷在关于快速阅读 ……”等特点…I。其中，阅读理解的策略性意味着读 的探讨中，指出能否形成对文章的正确预期是影响和 者在阅读过程中，能对阅读活动进行灵活、恰当、有意 决定阅读速度的重要因素№J。现代阅读理论也认为， 识地调节和控制，以便提高阅读效率，达成阅读目的。 虽然在阅读过程中并不存在完全正确的预期，但确实 认知心理学兴起后，研究者越来越关注阅读理解的内 存在有效的预期J。阅读者对情节发展的准确推断 部过程，他们把阅读理解看作是问题解决的过程，从而 和有效预期，可以使阅读变得轻松而流畅，并能加快阅 “进入了阅读研究的新时期，在这个时期里，阅读策略 读速度。 成为研究者关注的焦点问题”心J。特别是近些年来， 那么，高阅读策略组聋生能够更有效地进行快速 随着眼动技术在阅读领域中的广泛运用，更为我们提 阅读是不是也和他们能主动利用阅读预期有关?如果 供了一种可以考察读者在阅读策略运用过程中所表 通过提示等策略引导低策略组聋生在阅读前建立对文 现的即时特点的有效工具。 章的良好预期，是不是也可以提升他们的阅读速度和 对聋人学生而言，阅读是他们全面发展的基础，也 阅读效率?就这些问题，我们以聋人大学生为被试，采 是他们回归主流社会的必备能力，但阅读能力总体水 用眼动追踪技术，通过眼动指标与阅读理解指标的结 平低下却是聋生表现出来的一个显著特点。在前期研 合对这些问题进行了考察。 究中，我们发现聋人学生在阅读过程中运用策略的整 2研究方法 体水平偏低，大多数学生在阅读中不能很好地使用阅 读策略，或是偏好使用低层次的策略…3；而且，不同阅