中学化学史教育综述.pdfVIP

2006年第11期 化学教育 · 61· 中学化学史教育综述 杨庆元① (广东韶关市浈江区科教局教研室 512000) 摘要 重视科学史教育，把科学的思想观、典型事例、演变发展过程融入科学课程和科学教学之中，已成为当 代科学教育发展的一大特点。从化学史教育功能的认识和化学史教育的形式、途径与方法2方面分析了国内中学 化学史教育状况，对我国中学化学史教育进行了反思，从中得到了一些启示。 关键词 化学史 化学史教育 化学史教育综述 科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反 激发学习兴趣，调动学生的积极性是提高教育教学质量 映，是人类认识自然和改造自然的历史，是人类思想宝库中 的关键环节。运用化学史中化学家的故事、生平、轶事等能 十分宝贵而丰富的精神财富，也是科学教育的重要资源。重 很好地激发学生的兴趣，创设新异的情境，可以提高教学效 视科学史教育，把科学的思想观、典型事例、演变发展过程融 果。 入科学课程和科学教学之中，已成为当代科学教育发展的一 (4)培养学生的科学精神 大特点。化学史作为科学史的一个分支，与科学史一样，具 化学发展的每一步都和化学家息息相关，化学家们任何 有丰富的教育内涵。在化学教学中进行化学史教育，是培养 一个发明创造以及为人类进步所做出的贡献都体现了他们 学生科学思想、科学观念、科学精神、科学态度，促进掌握科 坚持实践，百折不挠的科学精神和勇于探索，大胆创新的科 学知识、科学方法、科学技能等科学素养的重要途径。 学态度。生动的历史史实，对培养学生的科学精神具有重要 我国在20世纪50年代比较重视化学史教育，在教学大价值。 纲中对化学史教育有明确的要求。在10年浩劫期间，化学 1．2化学史教育的形式、途径与方法 史素材成了被批判的对象。改革开放20多年来，化学史教 (1)化学史教育的形式 育在我国重新受到了重视，现行的化学课程和教材较重视化 从教学实施的时间层次来看主要有集中教育和分散教 学史教育，注意引用或穿插一些化学史实方面的材料。 育；从教学的空间层次来看，又可分为课堂教育与课外教育。 从整体上把握化学史教育的教育内涵，研究它的素质教 集中教育是指集中时间介绍内容较为完整、系统的化学史实 育功能，对深入推进素质教育，培养学生的科学素养，全面提 的一种教育形式，主要是把化学史实按其发生、发展的历史 高教育教学质量具有十分重要的意义。 演变过程以及化学家在一定历史条件下所做的贡献进行较 1 国内中学化学史教育状况[1~8] 全面的介绍和评价。此形式适合课外教育，如专题讲座、报 告。分散教育是指结合化学教学内容，适当、灵活地穿插引 从1995年～2004年的国内期刊文献可以看出近20多 年来国内中学化学史教育的研究重点有二：一是化学史的教 进化学史实的一种教育形式。此形式较适合课内教育。 育功能，二是化学史教育的形式、途径与方法。 (2)化学史教育的途径与方法 1．1化学史教育功能 近20年来国内中学开展化学史教育主要做法有：挖掘 (1)增进对化学知识的理解 教材，寓史于教；讲述过程，加深理解；针对问题，及时教育； 一线教师都清楚认识到，若只按化学课本，把现成的化 适时穿插，以史激趣；课外活动，扩展视野。 学理论和定律的结论告诉学生，学生学到的这些化学知识将 2国内中学化学史教育的反思 是静止的