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教 案 ? 课程名称 外国建筑史 任课教师 刘书芳 院(系、部) 河南城建学院 教 研 室 建筑技术与历史教研室 ? ? ? ? ? 2012年 2 月 6 日 ?? ? ?授 课 日 录 课次 授课内容 重点、难点 1 绪论 世界建筑的发展概况 2 古代埃及的建筑 金字塔、神庙 3 两河流域和伊朗的建筑 宫殿建筑和建筑材料 4 古代希腊建筑 柱式的形成、总体布局、单体建筑 5 古代罗马建筑（1） 结构形式与、材料的统一 6 古代罗马建筑（2） 实例 7 拜占庭的建筑 结构与装饰 8 西欧中世纪建筑 结构与装饰 9 意大利文艺复兴建筑（早、盛期） 建筑师与建筑作品 10 意大利文艺复兴建筑（晚期和巴洛克） 建筑师与建筑作品 11 法国古典主义建筑 建筑立面与总体布局 12 伊斯兰国家的建筑 建筑特点与典型实例 13 印度的建筑 印度教。佛教。伊斯兰教建筑 14 日本和朝鲜的建筑 各个时期的建筑特点 15 近代建筑的发展 新旧交替的建筑特点 16 现代建筑及建筑大师（1） 建筑师与主要建筑及设计思想 17 现代建筑及建筑大师（2） 建筑师与主要建筑及设计思想 18 当代建筑发展思潮（1） 各思潮背景与特点 19 当代建筑发展思潮（2） 各思潮背景与特点 20 当代建筑发展思潮（3） 各思潮背景与特点 21 高层建筑 高层建筑的发展及类型特点 22 大跨度建筑 高层建筑的发展及类型特点 23 复习总结 有重点的回顾前面所学内容 教学手段：多媒体教学为主，辅以板书教学 教学方法：讲授法为主，以历史发展位顺序，对各个时期的建筑类型及改历史时期的建筑风格和特点进行讲解，对重要的建筑，代表性的建筑理论及概念进行重点介绍。 教学方式：结合课堂讨论及提问、课后作业延伸，结合历年各个高校的考研试题熟悉建筑历史的重点。 第 1 次 课 日期 2月15日 周次 1 星期 三 学时2 教学要求：为什么要学习外国建筑史与如何学习，理解该门课程对今后专业学习的作用与地位。 绪论： 1 研究对象： 建筑的发展过程和人类创造建筑的过程 2主要任务： 讲述和阐释各时期建筑的产生、变化和衰亡 3世界主要文明发源地（四大河流文化） 4外建史的主要内容 5引起建筑发生变化的三个要素 5.1生产方式的变化 5.2阶级关系的变化 5.3国家形态的变化 6文化与建筑 7宗教对建筑的影响 8学习外国建筑史的方法和技巧 8.1具备对历史的整体意识和综合眼光 8.2把握各个历史阶段的关键性变革 8.3外建史是跨专业、跨学科的综合性知识 8.4在行为上，要多想、多看、多写、多画 复习与思考： 社会环境以何种方式影响建筑？ 外建史的主要内容有哪些？ 引起建筑发生变化的三个要素是什么？ 主流建筑风格是怎样产生的？有何特征？ 何为主流建筑文化与非主流建筑文化？它们的关系如何？ 学习外建史的方法和技巧是什么？ 课后总结： 第 2 次 课 日期 2月15日 周次 1 星期 三 学时2 第一章：古代埃及、两河流域和伊朗高原的建筑 第一节 古代埃及的建筑 教学要求 1了解古代埃及建筑的发展和特点 2理解埃及建筑发展背景及在历史中的地位 3掌握古代埃及文化对建筑的影响 4重点掌握古代埃及建筑的主要建筑形式特点 1历史分期及其代表性建筑类型： 1.1古王国时期（前27～前22世纪） 本时期的代表性建筑是陵墓。最初是仿照住宅的“玛斯塔巴”（MASTAB）式，即略有收分的长方形台子。 多层金字塔以在萨卡拉的昭塞尔（Zoser）为代表。 方锥形金字塔以在吉萨的三大金字塔：库夫（Khufu）、哈夫拉（Khafra）、孟卡乌拉（Menkaura）为代表，金字塔主要由临河的下庙、神道、上庙（祭祀厅堂）及方锥形塔墓组成。哈夫拉金字塔前有著名的狮身人面像。 1.2中王国时期（前21～前18世纪） 首都迁到上埃及的底比斯，在深窄峡谷的峭壁上开凿出石窟陵墓，如曼都赫特普三世墓。 1.3新王国时期（前17～前11世纪） 形成适应专制制度的宗教，太阳神庙代替陵墓成为主要建筑类型。 如：卡拉克——卢克索的阿蒙（Amon）神庙。 庙宇的两个艺术特点：其一是牌楼门及其门前的神道及广场，是群众性宗教仪式处，力求富丽堂皇而隆重以适应戏剧性的宗教仪式；其二是多柱厅神殿内少数人膜拜皇帝之所，力求幽暗而威严以适应仪典的神秘性。 神庙的艺术重点已从外部形象转到了内部空间，从雄伟阔大而概括的纪念性转到内部空间的神秘性与压抑感。 二、风格特点： 高超的石材加工制作技术创造出巨大体量，简洁几何形体，纵深