地方高校物流管理专业实践教学模式研究——以怀化学院物流管理专业为例.pdfVIP

经 地方高校物流管理专业实践教学模式研究 一 以怀化学院物流管理专业为例 夏 俊 (湖南怀化学院商学系，湖南 怀化 418008) 摘 要：物流管理专业的性质决定 了实践教学在培养学生的管理能力、创新能力的作用至关重要。针对 目前地方高校物流管理专业实 践教学中存在的问题，结合地方高校物流管理专业的人才培养目标与特照，提出具有一定可操作性的实践教学改革措施。 关键词：地方高校；实践教学；物流管理专业 物流管理专业是一门应用性很强的管理学科，物流岗位的 (1)实践教学师资力量薄弱 专业技能往往具备综合性、交叉性的特点，要求学生在掌握基 由于没有合适的选拔和激励机制，目前许多地方高校物流 本的物流管理理论与方法的基础上还要掌握比较全面的岗位 管理专业的”双师 ”型或 ”双师素质 ”型教师比较缺乏。专业 操作技能与实践经验。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 任课教师往往是从高校毕业以后又直接到高校任教，缺乏实际 (2010—2020年)》中明确了地方高校的职能定位：服务于地方 工作经验 ，而学校很难把教师送到企业进行相关培训 ，提高教 的经济社会发展。为地方经济社会发展培养大批应用型 、创新 师的实践技能，导致老师无法对专业的实践教学进行有效指 型人才是地方高校服务于地方经济社会发展的主要途径之一。 导。 1 地方高校物流管理专业实践教学中存在的问题 (2)校内实训室的建设投入不够 1．1 观念方面的问题 物流专业所涉及的实训项 目较多，从运输 、仓储 、分拣 、配 (1)学校层面对物流专业的实践教学不够重视：物流管理 送到信息系统等，其不同的实训项目要求的实训场景不一样， 专业相对来说是一个比较新的专业，各高校该专业建设的历史 需要购置不同的实验设备，且需要的场地面积较大，因而物流 多数在十年以内。然而物流专业实践教学相对来说所需要的资 专业校内实训实的建设投入相对较大，一方面很多高校提供的 源和资金都要远远超出一些常规专业。学校层面虽然也一直提 物流实训室仅一问教室，一百个平方左右 ，同时投入的资金也 倡加强实践教学，但一碰到物流专业实践教学的资金和资源投 在一百万元以内，而通常比较完善的实训室需要两至三百个平 入时，往往会把物流专业的投入跟常规专业进行对比，一个文 方的面积，投入资料平均在一百五十万元左右。物流实训室建 科类专业的实训室投入可能只需要几十万元，而物流实训室投 设投入的要求与实际投人的差距，导致了很多高校在建实训室 入最少上百万 ，在面对这个问题时，学校层面往往会把物流专 时不断的压缩资金和场地，最后只是象征性地建立一个物流实 业等同于其它专业 ，对物流实践教学的资金和其它资源的投入 训室，很难完成各种实训项 目。 一 减再减，从而在源头上制约了物流专业实践教学的推进。 (3)企业实践教学基地资源难以利用 (2)教师主观上不愿意过多地投入实践教学：由于物流管理 地方高校由于办学经费和办学条件的限制，在建设校内实 专业历史较短彳艮多地方高校的物流专业教师都是从国际贸易、 践教学基地时，购买 、使用和维护教学设备和软件的成本耗费 企业管理等专业转型而来，近几年上岗的部分老师虽然是科出 较大，使得地方高校难以独 自承担。此外，物流业本身发展速度 身，但整体上都缺乏物流企业的实践经验，因而教师擅长理论 很快，高校所购置的实践教学设备和软件容易过时 ，以至不少 教学多过于实践教学，从教师自身的主观意愿和增加工作量等 地方高校都在使用早已过时的教学设备和软件，这使得学生学 方面考虑，多数教师宁愿按 ”常规 ”方式教学 ，而不愿增加 自 非所用，降低了实践教学的质量。在建设校外实践教学基地的 己的工作难度尝试更多