对《秘书学》教学工作的研究与探索.pdfVIP

2008年6月 日照职业技术学院学报 Jun．2008 第3卷 第2期 JOURNAL OF RIZHA0 POLYTECHNIC Vol_3No．2 对 《秘书学》教学工作的研究与探索 朱欣文 (广东海洋大学 文学院 ，广东 湛江 524000) 摘 要 ：《秘书学》是高校秘书专业开设的主要课程之一，其学科理论 己日臻完善，但是对 《秘书学》的学科定位不准确导致教学 内容和教学方法不配套。我们认为 《秘书学》是一门职业 教育课程而不是学科教育课程。 《秘书学》课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工 作的需要进行调整。同时在研究中发现秘书资格证考试对秘书专业的学生过于 “苛刻”且 证“ ” 出多门，出现无序管理的现象，削弱 了秘书职业资格证管理的严肃性。 关键词 ：秘书学 ；教学 ；研究 ；探索 中图分类号 ：G642．3 文献标识码 ：A 笔者在长期的 《秘书学》教学过程 中发现，如 工程型人才、技术型人才 、技能型人才。那么，秘书 果 《秘书学》课程 目标定位不准确，就会影响与之 专业培养的人才应属什么类型?根据劳动部颁发 配套的课程内容、教学方法。与此 同时职业资格证 的 《秘书职业技能标准》对秘书的职业能力的表述 的考试在大学中愈演愈烈，如何看待秘书职业资 是：要求具备较强的书面与 口头语言表达能力、综 格考试与 《秘书学》教学的关系，这些在长期的教 合协调与合作能力，逻辑思维与分析能力等 。 “国 学中不断思考和探索的问题，现不揣浅陋，与同行 际秘书联合会”给秘书下的定义是 ：“秘书应是主 进行探讨。 管人员的一位特殊助手 ，他 (她)掌握办公室工作 的技巧．能在没有上级过问的情况下表现出 自己 一 、 教学 目标应与市场需求相吻合 的责任感，以实际行动显示出主动性和正确判断 一 个定位准确的培养 目标是在分析社会对人 的能力 ，并且在所给予的权利范围内做 出决定。” 才需求的基础上确定的，也就是说，定位准确的培 上述要求和定义揭示秘书无疑属于技术型 (执行 养 目标，应与社会对这方面人才需求规格相吻合。 型)人才。技术型人才并非不要理论基础 ，但更强 据人才市场数据统计，最近几年，文秘人员一直排 调理论在实践 中的应用。秘书是职业岗位教育，秘 在就业热门行业的前十位 ，秘书已经发展成 了一 书直接服务于领导，领导满意、提高领导的工作效 种社会职业 ，就业人 口多 ，涉及范 围广 ，不仅企业 率就是秘书立足这一职业的根本。这也决定了秘 聘请秘书，一些私人也聘请秘书人员。秘书人才需 书教育实施 的是技术教育，培养的是应用人才中 求呈泛化趋势。秘书专业教育要有强烈的市场意 的技术型人才。秘《书学》是秘书专业的主干科 目， 识 ．以市场需求为导向，为社会培养 适“销对路”的 承担着传授专业知识与专业技能的主要任务，教 高层次新型秘书人才。 学 目标应该是传授职业知识和培养学生发展职业 当前社会把人才分为四种类型：学术型人才、 技能而不是系统的讲解学科知识的学科教育。 收稿 日期 ：2008-04-07 作者简介 ：朱欣文(1966一)，女，壮族 ，广西南宁人，广东海洋大学文学院中文系副教授 ，主要从事秘书学研究。 第3卷 朱欣文：对 《秘书学》教学工作的研究与探索