对欧美韩日学生阅读猜词策略的问卷调查研究.pdfVIP

维普资讯 2008年7月 云南师范大学学报 Ju1．，2008 第6卷第4期 (对外汉语教学与研究版) Vo1．6No4 对欧美韩 日学生阅读猜词策略的问卷调查研究 吴天f门J吉古 (中山大学 国际交流学院，广东 广州 510275) [摘 要] 文章采用问卷调查方法，对初 、中级水平 307名欧美、韩、日汉语学习者汉语阅读猜词 策略使用情况进行了调查研究。结果显示：日本学生由于汉字优势，不仅在猜词策略使用总体上显著优 于欧美、韩国学生 ，而且在初级阶段就能 自如运用字形策略猜词 ；相反 ，欧美、韩国学生对汉字字形策略 的运用有一个发展的过程。大语境猜词等以内容为导向猜词策略的使用对二语水平要求较高。 [关键词] 母语背景 ；二语水平；猜词策略；汉语阅读 中图分类号： H195 文献标识码 ： A 文章编号： 1672—1306(2008)04—0017一()7 一 、 引 言 点?相关研究尚不多见。本研究希望通过对不同 猜词策略，是指学习者在 阅读过程中遇到生 母语背景、不同水平的汉语学习者所使用的猜词 词时所采用的猜测词义的手段，比如运用文字学、 策略的调查研究，揭示各 自的汉语 阅读学习的特 词汇学知识、语境线索、背景知识等推测生词的意 点及发展过程，以期为对外汉语 阅渎教学提供 思。一般认为，阅读过程 中的策略使用是一种 问 参考。 题解决的过程，作为阅读策略的猜词 自然也是阅 本研究为猜词策略系列调查研究之一，之前 ， 读过程中的问题解决，即是如何利用 已有的知识 我们采用 口头报告与纸笔测试的方法对汉语 阅读 来解决生词问题。 猜词策略进行了定性研究与描写研究，j每种研 猜词是阅读中跳跃生词障碍的方法之一，猜 究方法有其相应的特点。这里采用问卷调查的方 词所能用到的策略反映了学习者所掌握的语言知 法 目的是为了进一步扩大调查的规模，以期验证 识与非语言知识水平 。 阅读活动涉及学习者所 前期调查结果，扩大研究范围。 掌握的有关 目的语的文字、语言、文化知识水平以 二、研究方法 及认知能力与方式。作为成年的第二语言学习 1。问卷设计 者，他们至少已有母语阅读的经验 ，已有的语言文 笔者在博士论文之前的口头报告与测试研究 字知识及其认知方式都会影响他们的第二语言阅 中，总结出了欧美、韩、日三组汉语学习者在初级 读 (比如：Wang等2003；i2iKoda1989、_31996、i4] 与中级阶段使用的猜词策略，及其与猜测成绩的 1998、 1999；／6jAkamatsu1999 等)。因此，不 关系。 在此基础上，我们设计了 “汉语猜词策略 同母语背景的学习者在汉语 阅读学习中既存在普 调查问卷”。问卷 由个人基本资料及 问题两大部 遍性又有特殊性，尤其是汉字背景的有无，势必影 分组成 。问题部分又包括一小段的汉语 阅读材 响学习者的汉语 阅读能力的发展 。而学习者的汉 料，作为猜词策略的启动，接着是 20个问题。其 语水平将影响他们汉语的汉字与汉语知识结构， 中15个问题为策略问题，另5题为相关因素题， 在猜词能力上也会有所区别 。 为后续研究做准备。问题 回答采用6点量表，给 尽管欧美 、韩、日三种母语背景的汉语学习者