直线与角集备教案.docVIP

2010——2011学年度（上）武汉市第一初级中学课时教案 课题 4.2.1 直线 射线 线段（一） 时间 教学目标 理解并掌握直线的性质：两点确定一条直线； 会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形； 3、经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力； 教学重点 理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形 教学难点 根据语言描述画出图形 教 学 设 计 ︵ 内 容 、 方法 、过 程 、 反 馈 、 反 思 ︶ 【活动1】探究直线性质 完成课本第128页探究课题： 1）把一根直木条固定在墙上，需要几个钉子？ 2）通过上述操作，如果把木条抽象成直线，把钉子抽象为点，能得到什么结论？ 3）经过一点O可以画几条直线？经过两点A、B呢？ 归纳得结论：经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 简述为: 两点确定一条直线. 【活动2】寻找生活中直线性质应用的例子． 想一想：日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质？ 【活动3】直线、射线、线段的表示方法． 学生活动：阅读课本第129页有关内容． 教师活动：讲解直线、射线、线段的表示方法． 在几何里，我们常用字母表示图形，一个点可以用一个大写字母表示，如图(1)中的两点分别用字母A和B表示，这两点分别记作点A和点B. 如图(1)中，以A、B为端点的线段，记作线段AB，或线段BA，有时一条线段也可以用一个小写字母表示，如图(2)中的线段，记作线段a. 由此可知，线段有两种表示方法： (1)一条线段可以用它的两个端点的大写字母来表示. (2)一条线段可用一个小写字母来表示. 注意：①表示线段的两个字母没有顺序性，如：线段BA与线段AB表示的是同一条线段. ②表示线段时，在字母的前面一定要写上“线段”两字. 一条射线可以用它的端点和射线上另一点来表示，如图(3)中的射线，可以记作射线OM，其中，表示端点的字母必须写在另一个字母的前面，而且在两个字母的前面要写上“射线”两字. 注意：(1)表示射线的两个大写字母，其中一个一定是端点，并且要把它写在前面. (2)同一条射线有不同的表示方法.如下图中的射线，可以表示为射线OM，也可表示为射线OA或射线OB. (3)端点相同的射线不一定是同一条射线，端点不同的射线一定不是同一条射线. (4)两条射线为同一条射线必须具备的条件a.端点相同；b.延伸的方向相同. 一条直线可以用在这条直线上的两个点来表示，如图(4)中的直线，可以记作直线AB或直线BA；一条直线也可以用一个小写字母表示，如图(5)中的直线，可以记作直线l. 直线也有两种表示法. 强调：(1)表示线段、射线、直线时，都要在字母前面注明“线段”“射线”或“直线”. (2)用两个大写字母表示直线或线段时，两个字母的地位平等，可以交换位置；表示射线的两个大写字母不能交换位置，必须把端点字母放在前面. 我们研究了直线、射线，线段的概念后，又探讨了它们的表示法.下面大家讨论总结一下：直线、射线、线段的联系和区别. (学生分组讨论、归纳、总结) ［师生共析］直线、射线、线段都是直的，线段向一个方向延长可得到射线，线段向两方延长得到直线.由此可知：射线、线段都是直线的一部分，线段是射线的一部分，这是三者的联系. 三者的区别：直线可以向两方无限延伸，射线可以向一方无限延伸，线段本身不能延伸，直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点. 【活动4】例题讲解 1.如图：给出的分别有直线、射线、线段，能相交的图形是 . 2.如图：能用图中字母表示的直线、射线、线段各有哪几条？请写出来. 3.如图：已知点A、B、C、D，根据下列语句画图. （1）作射线AB，直线AC;（2）连接CD，AD; （3）延长线段AD，反向延长线段BC. 巩固训练：P129，练习 预备练习 一、填空题． 1．在墙上钉一根木条需_______个钉子，其根据是________． 2．如下图（1）所示，点A在直线L______，点B在直线L________． 3．如下图（2）所示，直线_______和直线______相交于点P；直线AB和直线EF相交于点______；点R是直线________和直线________的交点． 4．如下图（3）所示，图中共有_____条线段，它们是________；共有______条射线，它们是________． 5．探索规律： （1）若直线l上有2个点，则射线有_____条，线段有______条； （2）若直线l上有3个点，则射线有_____条，线段有______条； （3）若直线l上有4个点，则射线有_____条，线段有______条； （4）若直线l上有n个点，则射线有