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全册教材分析
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段。他们学习品德与社会这门课程也还只有一个学期，那么这一册的学习也应当对学生品德形成和社会性发展打基础。
本册教材以学校生活、家庭生活、社会生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社会的初步认识，树立最基本的社会公德意识。本册教材内容主要让儿童从自己熟悉的家庭生活、学校生活、社会生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社会各种环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系，理解在家庭、学校、社区的各种环境中生活要遵守相应的规律和法律。
第一单元教材分析
1、本单元以爱为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。感受和体验学校老师和其他工作人员对自己成长所奉献的爱，感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。
2、由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注，为此，本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和道德敏感性，学会关注和体谅别人。
本单元共有三个主题：
主题一、家人的爱
主题二、读懂爸爸妈妈的心
主题三、来自社会的爱
第一课 家人的爱
一、主题目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：二课时。
一课时
教学时间：一周四
教学目标：
使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。（板书课题；家人的爱）
二、活动组织（是爱让我长大）
活动一：
1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？
活动三：
引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，
辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，
我爱爸爸妈妈。
? 第二课时
一、教学目标：
懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
二、教学过程
活动一
引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二 这也是爱
1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？
2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
?板书设计： 第一课 家人的爱
疼是爱，严厉也是爱
是爱让我长大
第二课 读懂爸爸妈妈的心
教学目标：
1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到
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