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—1—
第1课时有理数
一、知识点
1.有理数的意义:数轴,相反数,倒数,绝对值,近似数与有效数字。
2.有理数的运算:加减乘除,乘方,有理数的大小比较,科学记数法.
二、中考课标要求
考点
课标要求
知识与技能目标
了解
理解
掌握
灵活应用
有理数的意义
数轴、相反数、倒数、绝对值、近似数与有效数字
V
用数轴上的点表示有理数,
求有理数的相反数、倒数、
绝对值,会求近似数与有效数字
V
有理数的运算
有理数的加、减、乘、除、乘方的意义
V
有理数的运算法则、运算律、运算顺序,有理数的混合运算
V
用运算律简化计算
V
三、中考知识梳理
1、有理数的有关概念
要准确把握有理数的概念,特别是负数和绝对值的概念是难点,要深刻理解,并结合数轴理解这两个概念,用数形结合的思想,使抽象的概念具体化,再就是近似数的有效数字的概念也是非常重要的,要理解透彻。
2、有理数的运算
灵活运用有理数的运算法则、运算律、运算顺序以及有理数的混合运算,利用运算律简化运算一定要熟练掌握,运算中的符号问题是易出错的地方,要特别注意,再就是要掌握好减法转化成加法,除法转化成乘法这种转化思想。
四、中考题型例析
题型一有理数的概念问题
例1(2004·北京海淀)已知x,y是实数,且满足(x+4)2+Iy-1|=0,则x+y的值
是a
解析:由(x+4)2≥0,Iy-1|≥0,得x+4=0,y-1=0,∴x=-4,y=1,∴x+y=-4+1=-3。
答案:-3
例2(2004·河北)第五次全国人口普查结果显示,我国的总人口已达到1300000000人,用科学记数法表示这个数,正确的是()
A.1.3×102B.1.3×109C.0.13×1010D.13×109答案:B。
点评:准确地理解科学记数法的意义,能用科学记数法表示较大的数。题型二利用数轴解决问题
例3(2004·南京)(1)阅读下面的材料:
点A、B在数轴上分别表示实数a、b,A、B两点之间的距离表示为|AB|,当A、B两点中有一点在原点时,不妨设点A在原点,如图1-1-1,IAB|=|OB|=|bl=|a-bl:
当A、B两点都不原点时:
—2—
图1-1-1图1-1-2图1-1-3图1-1-4
①如图1-1-2,点A、B都在原点的右边:IAB|=|OB|-|0A|=|bl-|a|=b-a=|a-b|;
②如图1-1-3,点A、B都在原点的左边:|AB|=|OB|-|0A|=|bl-|a|=-b-(-a)=|a-b|;
③如图1-1-4,点A、B在原点的两边:|AB|=|0A|+|OB|=|a|+|b|=a+(-b)=|a-b|,
综上,数轴上A、B两点之间的距离|AB|=|a-b|.
(2)回答下列问题:
①数轴上表示2和5的两点之间的距离是,数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是;
②数轴上表示x和-1的两点A和B之间的距离是,如果|AB|=2,那么x为 0
③当代数式|x+1|+x-2|取最小值时,相应的x的取值范围是__。解:(2)①|2-5|=3,|-2-(-5)|=3,l1-(-3)|=4.
②|AB|=|x-(-1)|=|x+1|.
∵|AB|=2,∴Ix+1|=2,∴x+1=2或-2,∴x=1或-3.
③令x+1=0,x-2=0,则x=-1,x=2.
图1-1-5
将-2、2在数轴上表示出来,如图1-1-5,则-1、2将数轴分为三部分x-1、-1≤x≤2、x2.
当x-1时,|x+1|+|x-2|=-(x+1)+〔-(-2)〕=-2x+13;当-1≤x≤2时,|x+1|+|x-2|=x+1+2-x=3;
当x2时,|x+1|+|x-2|=x+1+x-2=2x-13.
∴|x+1|+|x-2|的最小值是3,相应的x的取值范围是-1≤x≤2.
点评:解答③时,关键是去掉绝对值,方法是先找出分点再分类讨论。题型三开放探索题
例4(2003·北京崇文)观察下列每组算式,并根据你发现的规律填空:
已知122×123=15006,则121×124=
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