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数一数
教学内容
小学数学苏教版一年级上册2-3页
教学目标
1.让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。2.让学生初步经历用点子表示数的方法,渗透一一对应的思想。
教学重点
让学生初步经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的过程。通过数一数,让学生经历简单的数数过程。
重点难点
从具体实物过度到抽象的点子图。
教学准备
挂图
教学活动设计
设计意图
一,创设情景
谈话:小朋友们喜欢玩吗?
你们最希望到哪去玩呢?
引出儿童乐园,并出示情景图。二,自主探索
1.初步感知
图上画了些什么?这是什么地方?同桌交流后集体交流
2.看主题图数数
提问:图上画了滑梯,秋千,木马等东西,你能数出每一种有多少个吗?
学生自己数一数,数给同桌听。
集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个画掉一个,防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同,只要合理,教师也应该加以肯
以到儿童乐园去游玩作引子,很好地调
动了学生的学习兴趣,使学生上课开始便能集中注意力投入到全新的学习环境,进入良好的学状态。
在以上活动中教师始终注意激发学生
的学习积极性,向学生提供充分从事数学教学活动的机会。
定。如有学生说“有2个小朋友在荡秋千”,“有2个小朋友在骑木马”等等。
3.总结方法
讨论:怎样数数又对又快?同桌讨论后集体交流。
小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右,或者从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了,也可以用笔点着数,或者数一个用笔做一个记号。
4.抽取片段图
请在图中找一找什么东西是一个,什么是两个,三个。。比一比谁说的好!
自己看着10幅图说图意。5.用点子表示数。
三.巩固深化
找数活动。
找一找自己身上和小朋友身上藏着哪些数?找到后与同桌交流。
找一找教室里藏着哪些数?
把新颖的练习蕴藏在儿童乐园游玩的情景中,激发了学生的学习欲望。
板书设计:
比一比
教学内容
小学数学苏教版一年级上册4-6页
教学目标
a)学生参与比较物体长短、高矮、轻重的活动,在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。
b)学习过程中发展学生的观察能力,思维能力和语言表达能力。
教学重点
1,察和联系生活经验认识物体的大小,轻重,初步建立比较的意识,学
会比较的方法。
2,经历对客厅全景观察的过程,体会比较长短,高矮是生活中的数学。
重点难点
1.在比较长短,轻重关系不明显的物体时,要进行简单的推理。
教学准备
绳子,支架
教学活动设计
设计意图
导入新课。
上一节课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法,今天我们到一所农村小学的校园去看一看。
出示情景图
你们从图中看到了什么?
一.教学新课。
1.比较哪根跳绳长?
你能图上看出来哪根跳绳长吗?
我们怎么比较出哪个跳绳长呢?老师今天带来了两根绳子,学生上来演示。
提问:他是怎么比的呢?和同桌说一说。
总结讲述:你们说的很对,把两根绳子并排放,一头对齐,看另一头。
由儿童乐园的情景到农村小学的情景,既给学生提供学习的内容,又使学生感受到学习数学要联系现实生活,数学并不陌生。
先让学生自主探讨比较方法,再引导学生学习如何表达比较结果。
让学生给书上的人物起名字为的是便于表达,让学生扮演书中
用手掂量是比较轻重的
最简单的方法,当掂量
2.比较上滑梯的哪个小朋友高。
小刚和小强要比一比谁的个子高,你有办法吗?同桌讨论。有同学说可以让他们站在同一平面上比,这是个好办法。两位学生上来演示比个子。
不出谁轻重之后,再用
类似天平的支架去比
较。既是对上一年级学
习活动的总结,又是对下一段学习活动的发
动。
3.比较哪个水果重。
你们有什么办法比一比这两个水果哪一个重,哪一个轻呢?出示支架,这个能比较出水果谁重谁轻吗?
请学生上来试着演示一下。提问:
你们看到了什么情况?得出了什么结论?能用完整的话说出比较的结果吗?
4.在情景图中找出其他的物体进行比较。
二.想想做做1-5题
反馈,集体评讲。三.全课总结。
这节课我们学习了一些比较方法,还知道了自己动手比,并把比的结果用打勾的办法表示出来,也懂得了与同学合作,以后我们将学习更多的新知识。
板书设计
分一分
教学内容
小学数学苏教版一年级上册7-8页
教学目标
1,让学生在现实的情境中初步感知分类的思想和方法,能按一定的标准对一些物品进行分类。
2,让学生经历按指定标准或自定义标准分类的过程,初步体会同一标准分类
方法的多样性,积累一些生活经验,培养初步的观察和分析能力。
教学重点
1,体
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