教育硕士和教育学硕士课程设置比较的研究——以教育硕士(语文教学)和课程和教学论(语文)为例.pdf

教育硕士与教育学硕士课程设置比较研究一以教育硕士(语文教学)和课程与教学论(语文)为例 中文提要 教育硕士与教育学硕士课程设置比较研究 一一以教育硕士(语文教学)和课程与教学论(语文)为例 中文提要 在科学学位与专业学位中，教育硕士专业学位与教育学硕士学位是两类相似、接 近的学位，但是两种学位教育的培养目标各不相同。教育硕士专业学位教育旨在培养 善于应用教育理论和学科理论进行学科教学或中小学管理工作的专家型教师或管理 人员，教育学硕士学位教育旨在培养能够进行教育科学研究的研究人员。在我国，教 育学硕士学位课程相对来说发展得比较成熟，已经形成了完善的模式；教育硕士专业 学位教育起步较晚，虽然国家对核心课程进行了规定，但是其他课程设置还比较稚嫩， 甚至有些课程几乎照搬教育学硕士学位课程。将教育硕士专业学位课程与教育学硕士 课程进行多维度对比研究，对完善教育硕士专业学位课程必将产生积极作用。为了方 便和深入比较，本文选取课程与教学论(语文)和教育硕士(语文教学)两个具体专 业进行对比研究。 在培养目标和课程两方面对教育硕士(语文教学)和课程与教学论(语文)进行 比较研究，通过对语文课程专家、硕士研究生两大群体对教育硕士和教育学硕士课程 设置的评价的分析，得到如下结论： 1．学校开发的课程资源还太少，学生可自由选择的空间较小； 2．课程内容过于陈旧； 3．部分课程设置应试倾向严重； 4．很少设置跨专业的课程； 5．实践性课程的实施流于形式。 针对教育硕士课程设置中存在的问题，依据教育硕士(语文教学)和课程与教学 论(语文)的培养目标、课程目标和课程内容的不同取向，提出了体现教育硕士(语 文教学)特色的课程方案。 关键词：教育硕士教育学硕士课程设置 比较研究 作 者：肖 琳 指导教师：母小勇 教授 TheCurriculum ofEducationMasterandMaster Abstract Comparison ofPedagogy Curriculum ofEducationMasterand The Comparison Masterof Pedagogy TakeEducation of Curriculaand Master(TeachingChinese)and Teaching Theoryof(Chinese)forExample Abstract The ofeducationmasterissimilarwithmasterof inscientific degree pedagogy degree and havedifferent of degree．Butthey cultivating degree professional objective．The educationmasterisaimedat teachersor whoare at trainingexpert managersgoodapplying and of educationaland