Bowen+家庭治疗对抑郁症的作用.pdfVIP

最近对考试焦虑中介因素的研究中 发现自我效能感与考试焦虑之间存在一致关系 schwarzer 研究认为考试焦虑者通常自我效能感较低 感到无助且不能影响考试事件 Finch 1987 研究发 现 消极认知对考试焦虑 学业自我效能以及学习技巧均有显著性影响 具有强烈消极认知和较高 考试焦虑的学生显著地表现出低自我效能感 然而与消极认知 学习技巧相比 高考试焦虑对自我 效能感的影响更大 国内有学者研究发现 自我效能感与考试焦虑的关系上存在负相关 即考试焦 虑水平高的学生倾向于表现出较低的考试自我效能 考试焦虑水平低的学生倾向于表现出较高的考 试自我效能感 从本质上看 高考试焦虑的人核心特征是对自我及行为结果的过分关注 怀疑自己对考试的控 制力 对考试结果充满了担忧 高考试自我效能的人的核心特征是相信自己有能力完成这次考试 并对考试结果有积极的期待 高考试焦虑的人表现出较低的考试自我效能 本研究采用自我信心训练和放松训练技术对考试焦虑学生进行干预 自信训练 主要是运用 交互抑制原理 通过使考试焦虑患者自我表达正常的情感和自信心 增强其自我效能感 借以消除 和削弱考试焦虑的一种自我训练方法 自信训练 的设计直接针对的考试的焦虑的担忧成分 研 究表明 当一位应试者充满担忧的情感时 便会在大脑皮层产生保护性抑制 妨碍正常的认知活动 通过自信心和放松训练技术的干预 结果发现干预组的自我效能感量表得分明显比对照组增加 考 试焦虑量表评分明显降低 这也验证了自我效能感与考试焦虑呈负相关 总之 本次针对中学生考 试焦虑采用的认知行为和自我信心训练等技术综合干预方式 有效地降低了学生的考试焦虑水平 增强了其自我考试效能感 短期效果较明显 长期效果需待进一步研究证实 Bowen 家庭治疗对抑郁症的作用 支胜利 朱毅平 张 帆 钟 华 孙菊水 任 列 刘坚白 湖州市第三人民医院 313000 摘要 目的 探讨 Bowen 家庭治疗合并文拉法欣治疗抑郁症的疗效 方法 将 100 例住院抑 郁症患者随机分为两组 研究组 50 例以 Bowen 家庭治疗合并文拉法欣治疗 对照组 50 例 单一 服用文拉法欣 疗程6 周 应用汉密尔顿抑郁量表 HAMD 和汉密尔顿焦虑量表 HAMA 评估 治疗效果 结果 至治疗的第 4 6 周时疗效均以研究组显著较好 研究组所服药物剂量显著低于 对照组 结论 Bowen 家庭治疗合并文拉法欣治疗能迅速缓解症状 对各类抑郁症均有效 关键词 抑郁症 Bowen 家庭治疗 158 Bowen 家庭治疗是国外应用较广的心理治疗方法之一 我们在应用文拉法欣治疗抑郁症时合并 家庭治疗治疗 并以单用文拉法欣 商品名 博乐欣 作对照 报告如下 1 对象和方法 1.1 对象 为2005 年 1 月至2006 年 10 月在我院住院患者 符合中国精神障碍分类与诊断标准第3 版抑 郁症诊断标准 汉密尔顿抑郁量表 HAMD-17 18 分 年龄 16 共 100 例 随机分为两组 研究组50 例 男17 例 女33 例 未婚18 例 已婚32 例 脑力劳动者 11 例 工人4 例 农民10 例 学生 17 例 退休及其他8 例 平均接受教育 10 5 年 首发者38 例 平均年龄 34 18 岁 平均起病年龄 34 18 岁 平均病程 10 9 个月 对照组50 例 男19 例 女31 例 未 婚 17 例 已婚33 例 脑力劳动者 10 例 工人6 例 农民7 例 学生 15 例 退休及其他 12 例 平均接受教育 11 5 年 首发者 34 例 平均年龄 35 19 岁 平均起病年龄 30 16 岁 平均病程 11 8 个月 以上各项两组差异均无显著性 P 均0.05 1.2 方法 研究组采用 Bowen 家庭治疗合并文拉法欣治疗 在服药的同时给与 Bowen 家庭治疗 每周一 次 每次 60 分钟 6 周为一疗程 分三个阶段 每阶段 2 周 治疗场所设在本院心理治疗室 治 疗人员由经过专业训练的精神科医师担任治疗由家庭治疗的心理治疗师主持