山东省胶南市理务关镇中心中学七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案3 湘教版.docVIP

北极地区和南极地区 教学目标： 知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。 过程与方法： 在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。 情感态度价值观： 让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。 重难点： 教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。 教学难点：南极洲气候的成因。 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学过程： 温故知新： 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。 学生自由发言。 冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。 导学释疑 一、冰雪世界 学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。 教师最后对学生的答案，进行总结。 1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。） （1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋） （2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。 （3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。 2、南极地区： 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。 （1）南极洲的纬度位置特点 （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？） （3）与哪几个大洲隔海相望？ 答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲 指导学生完成阅读《因纽特人》 教材62页《南极洲》和63《海上浮冰》、《南极冰盖》。 提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。 二、北极地区和南极地区的气候 教材63页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。 1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。 2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。 巩固提升 两极地区的气候形成原因。 指导学生阅读《海上冰川》 检测反馈：1关于北极地区的叙述，正确的是（ ） A．北极点位于厚厚的层上，该处海拔2 000多米 Ｂ．撞沉“泰坦尼克”号巨轮的浮冰来自北极地区 Ｃ．北极地区的土著居民主要是因纽特人和拉普人，属白色人种 Ｄ．北极地区矿产资源贫乏，不像南极洲有丰富的煤、铁等矿产 2、关于南极地区气候的叙述，错误的是（ ） A．南极地区的气温比北极地区更寒冷 Ｂ．世界上风力最大的地方位于南极洲 Ｃ．南极洲冰雪覆盖，降雪特别丰富 Ｄ．南极洲出现极夜时，我国是夏季 扩展延伸：小结 作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。 板书：第五节??? 北极地区和南极地区 教学反思： ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！------