九年级化学全册 4.1 常见的化学反应—燃烧（第1课时）课件 （新版）沪教版.pptVIP

* 4.1常见的化学反应——燃烧 (第一课时) 带来美食 带来光明和温暖 圆了飞天梦 炼钢炼铁 燃烧有利 2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。 11.15上海高层楼房火灾, 造成53人死亡 2.18正定仿古城门楼火灾, 损失100余万元 燃烧亦有弊 06重庆森林火灾，过火 面积近1000亩。 你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论 事 例 观 察 到 的 现 象 燃烧反应的特征： 铁丝的燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色的固体 木炭的燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 红磷的燃烧 生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体 发光、发热、化学反应 镁条的燃烧 发出耀眼的强光、放热、有白色物质生成 教学目标 掌握燃烧的定义和燃烧的条件 知道灭火的原理和方法 能运用所学知识解释日常生活中的一些现象 实 验 结 论 实 验 现 象 实 验 操 作 燃烧与____有关 燃烧与_____有关 燃烧与_______有关 猜想 1 小木条燃烧 小石块不燃烧 未罩住玻璃杯的蜡烛继续燃烧；罩住玻璃杯的蜡烛过一会儿熄灭了 木条燃烧 煤块不易燃烧 物质须具 有可燃性 燃烧需要氧气 温度必须达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 物质的性质 氧气 温度 一、燃烧的条件 活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件 在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。 现 象 薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧 燃烧的条件 白磷在热水下燃烧 现象 分析 水中的白磷 通氧气前 通氧气后 铜片上的白磷 铜片上的红磷 不燃烧 能燃烧 燃烧需要与氧气接触 能燃烧 不燃烧 白磷燃烧所需要的温度比红磷低。即着火点低。 小结： 燃烧的条件 想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？ ——向热水中的白磷通入氧气。 可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度也叫着火点） 利用所给仪器或其它用品,你能用几种不同的方法来熄灭燃烧的蜡烛呢？ 实验探究二 仪器：水、细砂、湿抹布、扇子、剪子等 要求：设计多种方法,并分析哪种较方便、环保。 沙 子 隔绝氧气 隔离可燃物 你真棒 降低温度到着火点以下 想一想：你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、“剪”—— 2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2” —— 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇” —— 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件 可以去掉可燃物。 能够使氧气与可燃物隔离。 可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 二、灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。 结论： 燃烧的条件是 1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 (需同时具备三个条件) 灭火的原理与方法 是 1．隔离或清除可燃物 2．隔绝氧气（或空气） 3．温度降低到着火点以下 (去掉其一即可) 灭火实例 熄灭酒精灯 油锅着火 碰倒酒精灯而着火 纸箱着火 森林着火 煤气着火 用锅盖盖灭 湿抹布扑灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带 用灯帽盖灭 灭火方法 隔绝空气 灭火原理 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物 练一练： 请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？ 讨论：家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么? 常见灭火器及适用范围 泡沫灭火器 液态二氧化碳灭火器 干粉灭火器 能喷射出大量二氧化碳及泡沫，粘附在可燃物上，使其与空气隔绝来灭火的。可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉来灭火的。一般火灾、油、气体等燃烧引起的失火。 有降温和隔绝空气的作用。由于不会留下任何痕迹而使物体损坏，常用于图书、档案、贵重设备、精密仪器等失火。 学完本课我们收获了什么？ 1、燃烧需要同时具备三个条件： （1）可燃物；（2）氧气（或空气）； （3）温度达到可燃物的着火点。 2、灭火的原理或方法： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 （2）隔绝氧气（或空气）； （3）使温度降低到着火点以下。 3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报警。 三、当堂练习1、用所学知识解释下列现象 釜底抽薪 北齐魏收《为侯