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31 12 ( ) 2014 12 第 卷第 期 重庆工商大学学报 自然科学版 年 月 Vol. 31 NO． 12 J Chongqing Technol Business Univ. (Nat Sci Ed) Dec． 2014 文章编号:1672－058X (2014)12－0038 －04 “ ” * 微积分 课程教学中若干问题的辨析 吴 永锋 ( ， 244000) 铜陵学院 数学计算机学院 安徽铜陵 : “ ” ， ， 摘 要 针对 微积分 课程中若干易混淆与误解的问题 作者通过举例的方法 指出了这些问题常见的 ， ; “ ” ． 理解误区 并对这些问题进行了辨析 同时举例说明了 微积分 课程中若干常见方法的使用 : ; ; 关键词 微积分 辨析 教学 中图分类号:O172 文献标志码:A “ ” 、 ， ． 微积分 课程是经济类 管理类专业的基础课程之一 也是学生们感觉较为困难的课程之一 学好这门 ， 课程可以为学生将来从事经济计量分析提供一个有力的工具 同时对于学生逻辑思维能力的培养和创新思 ． “ ” ， 维的开发有着重要的作用 在 微积分 课程的教学过程中 作者发现很多学生对于教材中的一些重要概念 ， ． ， “ ” ， 理解不够深刻 容易发生混淆 通过举例说明的方法 对 微积分 课程中的若干问题进行辨析 同时举例说 “ ” ． 明了 微积分 课程中若干常见方法的使用 1 可导与连续 ［1，2］ ， : f (x ) x ， f (x ) x ． 目前 绝大部分微积分教材 中都给出了如下命题 若函数 在 0 处可导 则 在 0 处必连续 其实命题的条件可以减弱． : f (x ) x f (x ) f (x ) ， f (x ) x ． 给出如下命题 若函数 在 0 处 － 0 和 + 0 都存在 则 在 0 处必连续 这里并不要 = f (x )f (x )， f (x