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* * 情感、态度、价值观目标在品德课程中的有效提升 哈市南岗区铁岭小学 李卉霞 一、我国品德课程的现况 二、情感教育存在的问题 三、提升情感教育有效教学策略 四、教师要做到“一条主线，四个解放” 一、我国品德课程的现况 二、情感教育存在的问题 （1）品德教育与实际行为的矛盾。 （2）小学品德教育与家庭教育的矛盾。 （3）小学品德教育与社会教育的矛盾。 三、提升情感教育有效教学策略 （一）活动化教学策略 1、活动形式要注重多样性 2、活动过程要注重情境体验 三、提升情感教育有效教学策略 （二）对话教学策略 1、努力培养对话意识 2、积极营造对话氛围 3、巧妙创设对话情境 4、精心设计对话主题 5、及时评价对话效果 三、提升情感教育有效教学策略 （三）体验性教学策略 ?1、进行“角色”模拟。 2、创设特定的情景，让学生获得置身其中的体验感 四、教师要做到“一条主线，四个解放” “一条主线”是指以学生主动参与、充分体验的活动为主线。 “四个解放”指： 一是解放学生的大脑，让学生多想一想。 二是解放学生的嘴，让学生多说一说。 三是解放学生的手，让学生多做一做。 四是解放学生的空间，让学生接触大自然和社会。 情感、态度、价值观目标在品德课程中的有效提升 哈市南岗区铁岭小学 李卉霞 *
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