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第十五章 热和能 第一节 分子热运动 教学目标 知识与技能 1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。 过程与方法 1、通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2、通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。 情感、态度与价值观 3、用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生合作意识能力。 教学重点难点 1、分子的热运动 2、通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实。 课时安排：1课时 导入新课 我们知道物质是由分子组成的，那么能否直接用肉眼看到分子运动？为什么？组成物质的分子是运动还是静止的呢？假如运动，分子的运动和哪些因素有关呢？ 新课教学 1、扩散现象 演示：打开一瓶香水，让学生说出感受。能闻到香味的原因是什么？（让学生想想为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？） （1）引导学生对上述实验分析，指出上面所作的实验是一种扩散现象。 （2）让学生列举类似的扩散现象。 点拨: 像这样不同物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。 讨论：气体和液体独有扩散现象，固体有没有扩散现象？并举列（如学生不能举列，教师则介绍铝片与金片的扩散现象） （3）影响扩散快慢的主要因素是什么？ 引导学生阅读课本，自己设计实验和进行实验，通过分析和论证得出结论，并于同学进行交流。 点拨： 一切物质的分子都在不停地做无则的运动，由于分子的运动根温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动，温度越高，热运动越剧烈。 2、分子间作用力 （1）扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会分散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 点拨： 分子不会分散开，是因为分子间有引力的缘故。 （2）出示演示分子间有引力的两个铅块，介绍演示方法，让学生演示。 思考： 同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处的纸揭掉一层，为什么？ 点拨： 用力抹胶带，可以缩小胶带与纸之间的距离，使分子间引力增大。 （3）进一步提出，分子间的间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？ 点拨： 分子很难压缩，是因为分子间有斥力的缘故。 课堂小结：你这节课的收获是什么？ 布置作业：做练习 板书设计： 第一节 分子热运动 1、扩散现象：不同物质在接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象。 2、影响扩散现象的主要原因 3．分子间的作用力 乌市第109中学 库来霞 2012.3.10 《分子热运动》 课后反思 学习本节内容时应让学生注意：首先，让学生对分子大小进行讨论，然后通过演示扩散现象，最后通过冷水和热水中一滴墨水扩散快慢的比较，让学生讨论得出，“温度越高，热运动越剧烈”的结论。 分子热运动与温度有关,温度越高,分子热运动越剧烈.那么0摄氏度的水分子运动会停止吗?为什么固体,液体,气体呈现不同的状态和形状呢?气体分子热运动的速率很大,分子间极为频繁地互相碰撞,每个分子的运动轨迹都是无规则的杂乱折线.温度越高,分子运动就越激烈.在0摄氏度时空气分子的平均速率约为400米每秒,但是,由于极为频繁的碰撞,分子速度的大小和方向时刻都在改变,气体分子沿一定方向迁移的速率就相当慢,所以气体分子扩散的速率比气体分子运动的速率要慢的多. 固体分子间的作用力很大,绝大多数分子只能在各自的平衡位置附近振动,这是固体分子热运动的基本形式.但是,在一定的温度下,固体里也总有一些分子的速度较大,具有足够的能量脱离平衡位置.这些分子不仅能从一处移另一处,而且有的还能进入相邻物体,这就是固体发生扩散的原因.固体的扩散在金属的表面处理和半导体材料生产上很有用处,例如,钢件的表面渗碳法(提高钢件的硬度),渗铝法(提高钢件的耐热性),都利用了扩散现象;在半导体工艺中也利用扩散法渗入微量的杂质以达到控制半导体性能的目的.液体分子的热运动情况跟固体相似,其主要形式也是振动.但除振动外,还会发生移动,这使得液体有一定体积而无一定形状,同时,其扩散速度也大于固体.