源头活水靠观察的写作指导.docVIP

问渠那得清如许，为有观察活水来 ——源头活水善观察 滨北北城中学 张登红 文心絮语 观察是对周围事物和现象的有意识、有计划的察看、了解。要写好文章，必须注意观察生活，这是一条写作的规律。正如鲁迅先生所言：“如要创作，第一须观察”没有对生活的仔细观察，就不可能有“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”。没有对自然景物的仔细观察，就不可能有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。没有对江边夜色的仔细观察，就不可能有“野旷天低树，江清月近人”。观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，这样才会使头脑中的材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手。 经典体验 美文一：朱自清的《春》 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。招法指津 （一）观察要有顺序 ? 观察有顺序，写作才能有条理。文章再短，也要言之有序，不能东一句，西一句例如《松鼠》一文，对小动物松鼠的外形是这样描写的：“松鼠是一种美丽的小动物。它玲的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上的翘着，显得格外漂亮。”这一段文字的写作顺序，首先从整体上观察“松鼠是一种美丽的小动物”：接着分别观察各个部分：面孔一眼睛一毛一尾巴，观察顺序是从头到尾的；最后一句“显得格外漂亮”从整体上作小结，与第一句“美丽”相呼应，给人一个完整的印象。 ? 无论观察一件什么东西，都要抓住它的特点，集中笔墨把这个特点写详细。任何事物的特点都是它区别于其他事物最明显的标志。观察时就要重点突出这个独有的标志，重点突出了，给人的印象也就深刻了。其他的部分则可少观察或不观察，不要平均使用力量，眉毛子一把抓。 调动各种感官的作用观察活动虽然以眼睛为主，但并不意味着不需要别的感官。因为单靠眼睛是难以立体地多面?地体察和表现生活的。如，在春夏之际来到公园，单用眼睛固然可以看到绿树红墙、飞鸟游?鱼，但不免单调。如果再加上鸟的各种鸣叫，优美的乐曲；加上清新的空气、幽幽的花香；?加上徐徐拂面的风等等，就会丰富多彩、全面真实地反映生活。所以，观察要开放各种感?官，多侧面地、立体地反映生活，古人已有先例。例如写“春”，可以调动各种感官去反?映和表现：“春风又绿江南岸”(视觉)：“红杏枝头春意闹”(听觉”)；“踏花归来马蹄香?”(嗅觉)；“暖风熏得游人醉”(味觉)；“吹面不寒杨柳风”(触觉)等潜移默化 （一）：?观察是一种好习惯 观察并不是一个任务，而应是一种习惯。对于任何事件、任何时间都可以试着去观察。比如你跟妈妈上街去买菜，你必然看见各种各样的菜，各种的人、听到各种各样的声音，你看到了、听到了，这就是观察；再如你每天都从学校到家，都从家到学校，一路上看