大学数学_《高数Ⅰ》教案.docVIP

课程名称 高等数学Ⅰ 授课班级 计算机科学系 授课时间 授课学时 授课教师 教学系部 数学系 教 研 室　　 高等数学 第一次课 章节 函数与极限 第一节 映射与函数 学时 2 教学准备 查阅“计算机与数学的联系”的相关资料 教学目的 了解数学与计算机的联系； 理解映射与函数的概念，掌握函数的各种性态，为研究微积分做好准备。 重点难点 重点：映射与函数的概念，中学所学的函数的性质 难点：映射与函数的概念 授课方式 讲授、交流讨论 教 学 过 程 提问： 经过12年的学习，你对数学是怎样认识？ 数学与素质教育的关系怎样？ 数学与计算机有什么样的联系？ 集合概念与运算 集合、元素、子集、空集、平凡子集、属于、包含 交、并、补及满足的运算规律 区间与邻域、去心邻域 映射与函数的概念 注：与中学的概念对比来讲 复习中学所学的函数的性质与六个基本初等函数，其性质与图形留作作业 反函数、复合函数、分段函数的概念，并举例说明 教 学 过 程 归纳小结：本次课不作归纳小结 板书计划 数学与计算机 对数学的认识 数学与素质教育即数学对人发展的影响 数学与计算机的联系 集合 集合、元素、子集、空集、平凡子集、属于、包含 交、并、补及满足的运算规律 区间与邻域、去心邻域 映射与函数 映射、单射、满射、双射（一一映射） 函数、定义域、值域、对应关系 函数的性质 六个基本初等函数 反函数、复合函数、分段函数的概念及例子 作业布置 习题1-1： 3，9，18 画表列出六个基本初等函数性质与图形 课后小结 第二次课 章节 函数与极限 第二节 数列的极限 学时 2 教学准备 无 教学目的 使学生初步了解有限与无限、精确与近似、量变到质变的辨证关系，培养学生的辩证唯物主义观点 重点难点 重点：数理极限的定义 难点：数理极限的定义 授课方式 讲授、交流讨论 教 学 过 程 数列极限概念的引入 无穷数列： 2、引例：。 3、提出问题：通过观察有限项分析以上四个数列当项数n无限增大时，数列的项有什么变化趋势？ 数列极限的定义 定性描述数列极限定义： 定量描述数列极限定义： 3、的几何意义 4. 举例 [重点提示] 求N的方法是：解不等式 |xn－a|＜ε 5. 练习 教 学 过 程 归纳小结：定义、几何意义、定义的应用 板书计划 数列极限概念的引入 无穷数列： 2、引例： 3、结论：当项数n无限增大时，数列的项接近某个常数 数列极限的定义 （定性描述）数列极限定义： （定量描述）数列极限定义： [定义] 对于给定的无论怎样小的正数ε，总存在一个自然数N，使得当n＞N时，不等式|xn－a|＜ε成立，那么，就称a是数列 xn 的极限。 注意： 1 不能用定义求数列的极限，只能验证某常数是否是数列的极限； 2 是任意给定的，用作表示与常数无限接近； 3 N与给定的有关，一旦给定后就确定下来，否则无法确定N 3、的几何意义是： 4、例题 作业布置 习题1-2： 3（3） 课后小结 第三次课 章节 函数与极限 第二节 数列的极限 学时 2 教学准备 无 教学目的 同上 重点难点 重 点：数列极限的性质、数列极限的运算 难 点：数列极限的性质 授课方式 讲授、交流讨论 教 学 过 程 一、收敛数列的性质 唯一性： 有界性： 收敛数列与其子数列间的关系 保号性 二、数列极限的四则运算法则 三、极限的运算 三个基本极限 运用下面介绍的三个基本极限，可以利用数列极限的运算性质把复杂的数列极限化为简单的数列极限来解。 ⑴ ⑵ |q|＜1＝ ⑶ , 即常数列的极限就是常数本身。 教 学 过 程 学生练习：习题1-5：1.（12） 归纳小结：性质与运算 板书计划 一、收敛数列的性质 唯一性：如数列收敛，则极限唯一；（） 有界性：如数列收敛，则数列一定有界； 收敛数列与其子数列间的关系 保号性 二、数列极限的四则运算法则 如果数列和数列的极限都存在，且则 （1）　 （3） 三、 三个基本极限 ⑴ ⑵ |q|＜ ⑶ 作业布置 习题1-2：5 习题1-5：1.（11）、（13） 课后小结 第四次课 章节 函数与极限 第三节 函数的极限 学时 2 教学准备 无 教学目的 掌握函数极限的概念 重点难点 重 点：函数极限的概念。 难 点：函数极限的定义 授课方式 讲授、交流讨论 教 学 过 程 复习： 数列极限的定义、性质； 无穷与有限的理解；（参见阅读资料《数学无穷思想的发展历程》） 介绍《芝诺悖论》 新课： 前言： 一、自变量趋于无限时的函数极限 1. x→+∞时函数的极限 2. x→-∞时函数的极限 3. x→∞时函数的极限 4、几何