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INTELLIGENCE 教 育 战 线 传统文化视角下关于小学教育的探讨 沈阳师范大学教师专业发展学院 王 莹 摘 要：本文试图从传统文化在小学教育中的作用发挥不足这个角度陈列事实、归纳问 题并探究解决问题的治本之策，为建立起科学合理的小学传统文化教育体制建言献策，为 培养中国的人才资源新生群体参与未来的国际竞争尽到一名师范教师应尽的职责。 关键词：小学教育 传统文化 缺失 经济发展到一定水平，随着经济总 别，我们的大多数小学生在物质享受日 种催人向上的重要力量，对成长期的孩 量的增长，哪怕再发展一个百分点也变 益膨胀的今天，却放弃了坚强和忍耐。 子尤是这样。但这种人格修养显然不是 得很困难。而且一定时期内，我国仍将 2、合作意识、团队精神萎缩。合 一朝一夕即可成就的。从小学阶段注重 面对人口众多但资源相对短缺、幅员辽 作意识是个体能够与周围社会群体和谐 对小学生的培养和塑造，是根本性的举 阔但欠发达、地域比重大这样一个现实 相处的资审表，团队精神是个体为一个 措。 条件，同时国际竞争也将日趋残酷和激 社会利益共同体所接受和肯定的通行 二、对策建议 烈，所有这些都给我们带来了新的挑战， 证。竞争并不否认合作，恰恰相反，竞 1、小学教师培训和课程设置。在 何去何从的考验现实地摆在我们面前。 争首先意味着在一定范围内的合作。尤 课程计划安排中有意识地增大历史文化 “落后就要挨打”是一个在多个民族和 其是社会分工发展到极致的未来社会， 课程的比重，做好铺垫。现实中就业压 国家演绎了痛苦和屈辱生活的真理， 更加需要人与人之间的合作。调查中注 力和诸多媒体艺术的强烈冲击使小学教 “发展才是硬道理”从另一个角度诠释 意到，小学生对合作的理解步入了狭隘 师本身对传统文化的理解和接受非常淡 着社会前进的规律。何况我们现在不是 的极端，对团队的认识更是浅显。被调 薄，所以有必要从根源上首先保证传统 处于一个逆水行舟、不进则退的时代， 查的小学生一致认为自己和其他同学之 文化的渗透，通过正面的知识传授加强 而是面临千帆竞发、发展慢了也要落伍 间最重要的就是学习成绩的竞争，“别 传统文化的影响力。 的形势。历史和现实启示我们，唯一选 人考多了，自己面子上没光，回家不好 2、传统文化授课方式的改革。我 择在于实现全面协调持续的发展，唯一 交代。”只有个别学生认为自己和特定 们可以从“图说中国”和百家讲坛中发 出路在于培养和发掘“人才”这种我国 的某一个或某几个同学关系“很铁”， 现启示，然后由教师结合学校和学生实 储备丰厚而且在竞争中起根本性作用的 甘愿为他（她）们作出一些牺牲。据有 际，注重教学的实用性，以便能被小学 资源。作为一名师范教育工作者，能够 的父母讲，在与父母因琐事产生矛盾或 层次的对象在看似平常的学习生活中普 做到的只是立足本职、着眼创新发展， 冲突时，往往不分青红皂白，任着自己 遍接受。 以对党和人民的事业负责的态度，冷静 的性子把责任归咎于父母一方，不讲道 3、主题社会实践的设想。有些小 地反思我们的基础教育，查找传统文化 理，听不得规劝。中国传统文化对人在 学生背诵传统文化中的经典篇章朗朗上 在小学教育教学和小学教师培养现行体 社会中的地位及作用有明确的定位和要 口，但仅限于此，在口头背诵的同时却 制中的缺位问题，析透原因，对症施治， 求，从中可以看出小学教育教学中此方 更凸显出理解和身体力行的缺失，所以 矫