不同材料下初中生心理旋转性别差异.pdf

摘 要 目前，随着我国国家的快速发展和教育体制的进一步改革，人们的教育观念正发生 着改变。在教育方面，人们逐渐认识到教育应用和教育实践的重要性。而空间能力作为 教育应用中的重要部分与人类的生活密不可分，因为它源于实际、来自生活。而心理旋 转是人类空间能力的基本成分之一，它是衡量空间智能的重要标尺之一，是当前空间认 知领域中备受关注的重要课题。本文以初中生为被试用三个研究对不同材料下心理旋转 中旋转角度、材料方向对不同性别青少年的影响加以探讨。 研究一：以某普通初中 120 名学生(七年级、八年级和九年级)为研究对象，采用 4(旋 转角度：0 °、90 °、180°和 270 °) ×2(材料方向：正像和镜像) ×2(性别：男和女) 的 混合实验设计考察在以字母为材料时，初中阶段青少年的心理旋转反应时是否存在性别 差异，并进一步探讨了材料方向、旋转角度和性别三者之间的关系。 研究二：以某普通初中 120 名学生(七年级、八年级和九年级)为研究对象，用 4(旋 转角度：0 °、90 °、180°和 270 °) ×2(材料方向：正像和镜像) ×2(性别：男和女) 的 混合实验设计考察在以不规则多边形为材料时，初中阶段青少年的心理旋转反应时是否 存在性别差异，并进