基于机械设计基础课程对课堂教学方法地认识.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2004) 基于机械设计基础课程对课堂教学方法的认识 刘小鹏魏兵魏春梅王为 (湖北工学院机械工程学院) 摘要信息技术与课程教学有机结台。能极大地改善教学环境峙教学方式。摹于教学方法的比较和教 学方法的结合．本文表述了个人的一些体会和做法， 关键词机械设计教学法CM 机械设计基础是高等院校工科类专业教学计划中的主干课程之一。它以一般尺寸和参数的通用零件设 计为核心，是一门实践性很强的应用课程。该课程内容表现为公式多，表格多，图形多(尤其是结构图形 多)。运用常规的教学方法，往往使教师的课前准备和课堂教学费时费力，常常受限于各种因素而达不到理 想的教学效果。 现代信息技术的发展极大地改变了人们的工作和生活方式，对现代教育领域也产生了重大影响。随着 计算机技术、网络技术和多媒体技术应用到高校教学中来，教学改革将不断地深入，课堂教学的方法也将 不断地丰富。 1教学方法的比较 传统的课堂教学模式中，教师通过讲授和大量板{；把教学内容传递给学生，常常还要辅之以零件实物 和教学挂图。为了组织好课堂教学，教师在课前要花人鼙的时间和精力认真备课，理清思路。对丁每个章 ：阢尤其要做到重点突出、难点分散。上课讲授时还要按循序渐进、深入浅出、理论联系实际和培养独立 思考、创新思维能力等原则米引导学生，调动学生的积极性、主动性。这就是常规教学方法。 毫无疑问，这种教学方法在课堂教学中始终起着主导作用。作为经过人们长期实践而保留F来的一种 知识传播方式，对于调动师生思维的灵活性和加强师生互动关系是功不可没的。但是．这种教学方法也存 在着许多弊端。例如对机械设计基础课程而言就存在着教具有限，实物雉以搬抬。教学挂图难以形象地表 达机械零f，}：的三维结构形状等问题，冈而大大地影响了教学效果。 所谓多媒体，就是指文本、声音、图形、图像、视频、动画等各种媒体信息。与此相应的CAI教学、 远程教学和电视教学等均属于多媒体教学方法。这种教学方法的先进性是很明显的：采脂人屏幕投影边讲 解边操作，可以使教学内容直观、具体，避免了空洞的讲解。而文字、图形、影像、声音的有机结合能多 途径、高密度地传送知识，建造一个良好的课堂教学环境。 但是多媒体教学的不足之处也是显然的。第一，由丁传递的信息量人，导致屏幕上的信息频繁更新， 课程主要内容保留时间缩短。这对加深学生的记忆1F常不利。第二，相关知识点的连接不如黑板板’伟所保 留的直观明了。第三，屏幕上内容闪现太多太频繁．学生视觉容易疲劳。第四，屏幕展示很难将教师的感 情融合进去。故教师在课堂上的即兴发挥显得尤为重要。 2教学方法的结合 “教学方法的最优化程序中一个最重要、最困难的问题是：合理选择教学方法使之达到最佳教学效果”。 教学实践证明，多媒体教学手段大大地改善了教学环境与教学方式，但不可能完全取代常规教学方法。二 者应当是继承和发展的关系，在教学中过程中，这两种教学方法应该相互补充，相互融合。常规教学中， 教师能根据学生的反应灵活地协调讲课进度、学生情绪和板书速度，择优而从，这是多媒体教学无法做到 的。因为多媒体将教学内容同定化、教学过程程序化了，形成了一定的播放顺序和进度。在讲课过程中， 为适应多媒体的播放进度．老师不敢随意即兴发挥和主动调整教学内容，造成授课形式呆板，教学效果变 差。为了解决这一问题，笔者尝试了自制针对课堂教学的“电子教案”。用电子教案来介于常规教学与多媒 213 刘小鹏等：基于机械设计幕础漾茬对谢章教学方法的认识 体课fF之阐。增大教学的灵活性。 3应用体会 电子教案可以用Power 的公式推演、例题求解、个人的归纳和小结制成电子教案．并可以随时修改。在教学实践中，笔者感剑电 子教案比公开出版的课件灵活，比黑板叛一忙节省课时．且使蠲方便。 自制电子教案。必须立足丁课堂教学的实践。从学生认知发展的过程出发，结合自己对教学环节的安 排米设计电子教案。这是编摊q=!-子教案的正确途径。就机械设计基础课程内容而言，可分为概念定义及公 式推演类、结构设计类和简介类米编丰I}：电子教案。值得注意的是．教学本身就要求本专业的新理论、新技 术应能及时反映蓟教学中来，而臼制电子教案是很容易做纠这一点的。 综